Ребёнка на площадке ударил чужой родитель: к какой ответственности его можно привлечь
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Детская площадка — место, где ребенок не только играет, но и социализируется. Но иногда ситуации выходят за рамки нормы. Например, когда в детские ссоры агрессивно вмешивается взрослый. Что будет по закону родителю, который побил чужого ребенка? Отвечает кандидат юридических наук и адвокат Краскова Инна.
Вопрос. Произошла такая ситуация на детской площадке: в песочнице играли моя дочь (4 года), два сына (одному — 6, другому — 12 лет). К ним подошел мальчик (6 лет), начал раскидывать игрушки и постройки. Дочке это не понравилось — она заплакала. Того мальчика это разозлило, он ударил ее по лицу. Брат начал защищать сестру. Но чужой ребенок замахнулся еще раз. Тогда мой ребенок оттолкнул мальчика.
Подбежала мама хулигана, начала материться. Взяла моего сына за футболку и начала его бить. Мы обратились к участковому: подали заявление, сняли побои. Что будет дальше? На маму возбудят административку?
Ответ. По вашему описанию это, скорее всего, административная ответственность. Или уголовная, если такие действия женщина не совершила повторно или имеет судимость за насильственные преступления.
Штраф с виновного взыскивается в пользу государства, поскольку это мера наказания, установленная законом.
Помимо привлечения к административной ответственности, вы можете ставить вопрос о компенсации морального вреда, причиненного вашему несовершеннолетнему ребенку. Он наверняка испытывал нравственные страдания, физическую боль, испуг, чувство неловкости и стыда перед другими детьми, которые могли видеть, как его избивают.
Если в результате была повреждена одежда, телефон, иные предметы, у вас имеются основания поднимать вопрос о возмещении материального ущерба.
Указанные требования вы можете заявить в порядке гражданского судопроизводства.
Когда наступает уголовная ответственность
После внесения в 2016 году ряда существенных изменений в Уголовный кодекс РФ и Кодекс РФ об административных правонарушениях, не все побои стали относиться исключительно к преступлениям, как это было ранее предусмотрено законом.
К уголовной ответственности за совершение побоев теперь можно привлечь лишь при наличии двух условий:
1. Для квалификации действий в соответствии со ст. 116 УК РФ «Побои» должен быть установлен конкретный мотив:
- хулиганские побуждения;
- политическая, идеологическая, расовая, национальная или религиозная ненависть или вражда;
- ненависть или вражда в отношении какой-либо социальной группы.
2. Привлечь к уголовной ответственности за совершение преступления, предусмотренного ст. 116.1 «Нанесение побоев лицом, подвергнутым административному наказанию или имеющим судимость» (с учётом изменений, внесенных в июле 2022 года), можно лишь то лицо, которое либо уже привлекалось к административной ответственности за совершение аналогичного деяния, либо имеет судимость за преступление, совершенное с применением насилия. У совершения аналогичного деяния и судимости есть свой срок давности.
Когда наступает административная ответственность
Все иные случаи побоев могут быть квалифицированы как правонарушение. Тот, кто их совершил, несет административную ответственность.
Для квалификации побоев как административного правонарушения, предусмотренного ст. 6.1.1 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях, должно быть установлено три важных признака:
- лицо впервые совершает данные действия;
- эти действия не обладают признаками причинения лёгкого вреда здоровью, за которые предусматривается уголовная ответственность по ст. 115 УК РФ;
- должны отсутствовать признаки уголовно наказуемых побоев (ст. 116, 116.1 УК РФ), о которых я упомянула ранее.
Данное правонарушение — это административный штраф в размере от 5 до 30 тысяч рублей, либо административный арест на срок от 10 до 15 суток, либо обязательные работы на срок от 60 до 120 часов.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: Air Images / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









