Какие личные данные о себе и ребёнке родители могут не заполнять в документах?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
При зачислении в школу или детский сад, при записи в различные секции родители зачастую заполняют кучу бумаг, где должны рассказать о себе и ребёнке очень многое. Или всё-таки не должны? Мы узнали у юриста и автора правового блога для родителей Александры Новичковой, какие данные о себе нужно указывать, а какие нет.
Вопрос. Знакомая ведёт дочку в первый класс и говорит, что её обязали заполнять такую бумагу. Там всё про собственность жилья, должности, состав и статус семьи. Это вообще насколько правомерно?
Ответ. Заполнение подобных анкет для родителей может быть делом исключительно добровольным. Ни один законодательный акт не обязывает родителей школьников раскрывать информацию о своей семье, своём доходе, имущественном положении. Наоборот, все эти данные относятся к охраняемой законом информации.
Так, в части 1 статьи 23 Конституции РФ говорится о том, что каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени. А в соответствии с частью 1 статьи 24 Конституции РФ и статьи 152.2 Гражданского кодекса РФ сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускается. Обработка, хранение и передача третьим лицам подобных сведений регулируется Федеральным законом РФ № 152-ФЗ от 27 июля 2006 года «О персональных данных». Этим же законом предусмотрено наличие информированного согласия на все эти действия.
Таким образом, каждый родитель может включить в анкету только те сведения, которые посчитает необходимыми. Например, можно указать свои ФИО и контактные данные, а также сведения, которые уже предоставлены в образовательную организацию при подаче заявления о приёме. В остальных графах можно смело ставить прочерк.
При любых попытках оказать давление можно ссылаться на указанные выше нормативно-правовые акты и требовать указать цель сбора данной информации на основании ч. 7 ст. 14 Федерального закона РФ № 152-ФЗ от 27 июля 2006 года «О персональных данных».
Кстати, даже если эти сведения уже предоставлены, в любой момент у вас есть право их отозвать на основании этого же закона (ч. 2 ст. 9 Федерального закона РФ № 152-ФЗ от 27 июля 2006 года «О персональных данных»).
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock (sebra)
У нас интерисуются статусом семьи (полная-неполная, многодетная, малообеспеченная) для установления льгот по питанию. Вот малообеспеченные потом справки о доходе приносят.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
