Ребёнок разговаривает во сне: в чем причина и что с этим делать
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Сон детей бывает неспокойным. Иногда они долго не могут уснуть, просят родителей посидеть с ними или засыпают, но начинают бессознательно что-то говорить. Из-за этого стоит тревожиться? Почему так вообще происходит? Отвечает психиатр, сомнолог Алина Оболонская.
Вопрос. Девочке 12 лет. Во сне очень громко и достаточно внятно выкрикивает различные фразы, предложения. С чем это может быть связано?
Ответ. Разговоры во сне — не грубая патология, часто или каждую ночь они встречаются у 5–20% детей и у 1–5% взрослых.
Причинами разговоров во сне могут быть:
- нарушения дыхания;
- проблемы с пищеварительной системой;
- неподходящие для сна условия: жарко, сухой воздух;
- нагрузка перед сном, нарушения режима сна и активности.
Сноговорение может проявляться у абсолютно здорового человека, а может быть симптомом психического, неврологического или соматического расстройства. Если эпизоды бормотания происходят нечасто — например, несколько раз в месяц, — волноваться не стоит.
Однако если подобное происходит часто и речь интенсивная, эмоциональная, бранная, ребенок кричит, лучше проконсультироваться с врачом-сомнологом. Задача родителей в данном случае — проследить, не сопровождаются ли разговоры во сне другими тревожными симптомами, определить причины и постараться на них повлиять с помощью лечения у терапевта или сомнолога.
Стоит также послушать, что именно говорит ребенок. При сноговорении, как правило, разобрать смысл фраз бывает затруднительно, но если речь четкая и понятная, окрашенная чувствами тревоги и страха, лучше обратиться уже не к сомнологу, а к детскому психологу.
Стадия взросления тоже влияет на сон ребенка: у подростков часто встречается проблема отсутствующего режима и феномен «социального джетлага», когда человек встает в разное время каждый день. Это приводит к нарушению ритмов сна и бодрствования, гормональным сбоям, лишнему весу.
Качество сна и процесс засыпания можно улучшить при соблюдении определенных условий. К ним относятся:
- чистая спальня;
- удобная постель;
- натянутое на матрас постельное белье без запаха кондиционера;
- проветриваемое спальное место без бортиков по всему периметру кровати;
- свежий, влажный и прохладный воздух;
- температура в помещении от 18 до 24 градусов;
- отсутствие резких внезапных звуков (предпочтительна не тишина, а монотонный шум);
- комфортное для конкретного ребенка затемнение в спальне (блэкаут, если у ребенка наблюдается зрительная гиперчувствительность);
- у ребенка в течение дня должна быть физическая активность, а перед сном — спокойные игры, желательно не слишком подвижные;
- подъем примерно в одно и то же время: если ребенок спит дольше обычного, лучше создать бытовой шум и сделать комнату светлее, чтобы он проснулся, когда сон станет поверхностным, и чувствовал себя хорошо.
Помощь для засыпания и поддержания сна лучше оказывать в объеме, соответствующем возрасту и готовности ребенка (не требовать от новорожденного самостоятельного засыпания без родителей, например).
Если ничего из вышеперечисленного не помогает улучшить сон ребенка и вы замечаете у него сонливость днем, капризность, преимущественно плохое настроение, низкую концентрацию внимания, храп, крики по ночам, ритмические движения во время сна, множественные перемещения по кровати, частые ночные пробуждения, стоит обратиться к специалисту.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Материал подготовила стажерка «Мела» Екатерина Семенова. Фото: Mladen Zivkovic / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







