Органы опеки самостоятельно собирают на меня досье. Это законно?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Для оформления опеки и попечительства над ребенком нужно собрать базовый пакет документов и подать их в отдел опеки по месту жительства. Некоторые данные могут запросить дополнительно, но законно ли делать это без согласия потенциальных опекунов? Разбираемся вместе с юристом «Правозащиты Открытки» Алёной Борисовой.
Вопрос. Всё началось с моего обращения в органы опеки с просьбой стать опекуном над ребенком из детского дома. У меня есть кровные 2 детей, но желание принять в семью еще детей имеется. Я принесла все документы, указанные в п. 4 423 ПП. Но в органах опеки первым делом в этой стопке моих документов стали искать характеристику на меня от школы приёмных родителей. Не нашли. Психологическое обследование я не проходила: имею право. Но с меня эту бумагу стали требовать. Она не входит в перечень документов, прописанных в законе, и потому считаю это требование незаконным. Сказали, что запросят сами. И через некоторое время оказалось, что на меня были написаны характеристики от классных руководителей моих детей. Законно ли собирать информацию таким образом?
Ответ. Постановлением Правительства РФ от 18.05.2009 № 423 утверждены «Правила подбора, учета и подготовки граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах».
Пункт 4 Правил определяет пакет документов, необходимых для подачи в орган опеки и попечительства при желании стать опекуном.
Однако важно понимать, что принятие решения о возможности человека быть опекуном принимается не только на основании формальных документальных данных — о судимости, жилплощади, доходе и проч., — но и на основании оценки личных качеств предполагаемого опекуна.
Пункт 8 Правил устанавливает, что орган опеки и попечительства проводит обследование условий жизни предполагаемого опекуна
При таком обследовании орган опеки и попечительства оценивает жилищно-бытовые условия, личные качества и мотивы заявителя, способность его к воспитанию ребенка, отношения, сложившиеся между членами семьи заявителя.
Согласно статье 10 ФЗ от 24.04.2008 № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве», в целях получения сведений о личности предполагаемого опекуна или попечителя орган опеки и попечительства вправе требовать от гражданина, подавшего заявление о назначении его опекуном или попечителем, предоставления сведений о себе, а также запрашивать информацию о нем в органах внутренних дел, органах записи актов гражданского состояния, медицинских и иных организациях.
Орган опеки и попечительства вправе требовать предоставления только той информации о гражданине, которая позволит установить его способность исполнять обязанности опекуна или попечителя.
После того как орган опеки и попечительства получит информацию о личности предполагаемого опекуна, он выносит акт обследования, где делается вывод о возможности гражданина быть опекуном. Форма акта утверждена Приказом Министерства просвещения РФ от 10 января 2019 г. № 4. В акте должны быть отражены, в частности, такие сведения, как: особенности характера, общая культура; наличие опыта общения с детьми, необходимых знаний и навыков в воспитании детей.
Таким образом, для получения всесторонних сведений о личности гражданина, необходимых для принятия решения о возможности опеки, орган опеки и попечительства может запрашивать различные характеристики и справки из госорганов или организаций, подведомственных госорганам, — а гражданин, изъявивший желание стать опекуном, должен быть готов к тому, что ему придется допустить орган опеки и попечительства в свою личную жизнь.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock / Everett Collection, Carlos Caetano
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





