Мама согласна на самостоятельный выход ребенка из школы, а папа требует отпускать его со взрослым: как быть школе?
Отвечает методист Ольга Калиниченко
Вопрос. Мама написала согласие на самостоятельный выход ребенка из школы, а папа написал заявление с просьбой отпускать ребенка только в сопровождении взрослого и с доверенностью. Родители в разводе, проживают отдельно. Как должна отреагировать школа?
Ответ. Методист Ольга Калиниченко:
Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей, решаются родителями по их взаимному согласию, исходя из интересов детей и с учетом мнения детей.
Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному воспитанию.
Ситуация, когда бывшие супруги имеют разное мнение по тем или иным вопросам воспитания и обучения ребенка, относится к категории споров об участии в воспитании детей отдельно проживающих родителей.
Порядок осуществления родительских прав отдельно проживающих родителей может быть определен заключенным между ними письменным соглашением. А если родители не могут прийти к соглашению — спор разрешается судом.
При наличии разногласий родители вправе обратиться за разрешением этих споров в орган опеки и попечительства.
На практике отсутствие единых подходов и единого мнения в вопросах воспитания и обучения несовершеннолетнего ребенка вредит ему самому и затрудняет работу школы. В данном случае школа должна пригласить к директору и маму, и папу ребенка для урегулирования вопроса.
Если родители не смогли на данной встрече прийти к единому мнению, школа письменно уведомляет каждого родителя, что для разрешения разногласий они могут обратиться в орган опеки и попечительства либо в суд.
Школа предлагает родителям принять какую-то временную договоренность по конкретному вопросу, чтобы у школы был алгоритм действий на период разрешения спора.
О сложившейся ситуации между родителями несовершеннолетнего школа имеет право письменно уведомить отдел опеки и попечительства.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Igor Petrov / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
