Какие права имеет студент при прохождении производственной практики?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Каждый студент учится, чтобы применять свои знания в жизни. Для этого в вузах есть период производственной практики, когда учащиеся закрепляют полученные навыки в условиях реальной работы. Правда, не все студенты понимают, по каким правилам должна проходить стажировка и какие у них при этом есть права. Социальный юрист Ксения Васильева вносит ясность.
Вопрос. Я студентка педагогического вуза, направление «Иностранные языки». В следующем семестре буду учиться на 3-м курсе. По плану у нас запланирована производственная практика. Какие права имеет студент при прохождении практики? Имею ли я право проходить практику за рубежом в другой стране? И реально ли это? А руководство университета может мне в этом отказать?
Ответ. Судя по тому, что вы написали, вы обучаетесь по программе бакалавриата по направлению подготовки «Филология» или «Лингвистика».
Правила прохождения практики, в том числе соответствующие права студента, в таком случае устанавливает федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по вашему направлению подготовки. Полностью ознакомиться с текстом ФГОС можно на сайте.
Итак, относительно правил организации производственной практики ФГОС по направлению подготовки «Филология» (бакалавриат) установлено следующее: производственная практика может быть стационарной (в стенах вашего учебного заведения) или выездной (в сторонней организации). Собственно программу практики устанавливает образовательная организация, то есть вам надо ознакомиться с соответствующими нормативными актами именно вашего вуза.
Как правило, прохождение практики за рубежом допускается, но только в ограниченном числе случаев. Например, студенты-иностранцы, получающие образование в вузе по целевым программам (подготовка кадров для предприятий, учреждений, организаций и государственных органов своего государства), могут по особому договору проходить практику на родине. Или же в вашем вузе по вашему направлению может действовать «программа двойного диплома», когда часть образовательной программы реализуется за рубежом, но это также должно быть подтверждено документами.
Обычно в вузах существует специальный отдел, ведающий вопросами практики и входящий в учебно-методическое управление. Вам следует обратиться туда с вопросом о возможности прохождения практики за рубежом, а также в принципе за ознакомлением с нормативными актами вашего вуза, регулирующими вопросы определения места прохождения стажировки.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Анастасию Удалову. Фото: Shutterstock / WAYHOME studio
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»




