Как ребёнку-инвалиду получить льготное питание во время самоизоляции?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Дети из малообеспеченных и социально незащищенных слоев населения могут получать бесплатное питание в школах в рамках государственной поддержки. Что нужно сделать для получения этой льготы и какой пакет документов предоставить в условиях коронавируса и изоляции? На вопрос отвечает юрист Никита Быков.
Вопрос. Моему ребёнку присвоили статус инвалида в марте, в конце февраля мы получили все справки в ПФР. В школу заявление на бесплатные завтраки не писали, так как не посчитали нужным из-за строгой диеты. Сейчас, в условиях пандемии, я поинтересовалась у классного руководителя, как можно получить продуктовый набор. Прошло уже 10 дней, а ответа так и нет. Все на дистанционном обучении, как мне получить положенное ребенку по закону?
Ответ. Для того чтобы получить компенсацию за бесплатное школьное питание на ребенка-инвалида, обучающегося на дому, один из родителей или законных представителей ребенка должен один раз в течение учебного года предоставить школе перечень документов для получения компенсации за бесплатное школьное питание (либо в виде продуктовых наборов, либо в денежном эквиваленте). Это оговорено в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 79, п. 7) и в письме Минобрнауки РФ от 14.01.2016 № 07-81.
В ситуации, когда действует режим самоизоляции, необходимо связаться с классным руководителем, чтобы тот предоставил эту информацию директору школы. Директор, в свою очередь, в установленном законом порядке должен организовать процедуру.
Необходимые документы для получения продуктового набора:
- заявление о предоставлении денежной компенсации за бесплатное школьное питание;
- документ, удостоверяющий личность одного из родителей (законного представителя);
- документы, подтверждающие инвалидность ребенка, обучающегося на дому.
Директор школы направляет эти документы в органы местного самоуправления, после чего семья может получать продуктовый набор.
Если ребенок-инвалид не посещает образовательное учреждение, за ним сохраняется право на получение бесплатного двухразового питания, однако обеспечение им осуществляется в иной форме — путем компенсации в натуральном виде (в виде продуктовых наборов) либо в денежном эквиваленте. Эта норма оговорена в письме Министерства образования и науки РФ от 14.01.2016 № 07-81. «Согласно части 7 статьи 79, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием. Таким образом, дети-инвалиды, имеющие статус обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, получающие образование на дому, должны обеспечиваться сухим пайком или получать компенсацию за питание в денежном эквиваленте».
Ссылайтесь на эту норму закона, в противном случае можно пригрозить жалобой в органы соцзащиты и прокуратуры. Если у вас возникнут трудности с оформлением или получением компенсации, напомните руководителям образовательного учреждения или чиновникам из органов социальной защиты, что за нарушение прав детей-инвалидов на меры социальной поддержки при получении образования должностные лица могут быть привлечены к установленной законом ответственности.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Елену Прохорову. Фото: Shutterstock (NataliyaBack)
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе






