Могут ли в школе стоять вендинговые автоматы и что в них может продаваться?
Отвечает юрист Александр Васильев

Вопрос. Можно ли в школе размещать торговые аппараты с пищевой продукцией? Каков порядок получения разрешения на их размещение? С кем это нужно согласовывать?
Ответ. Эксперт службы Правового консалтинга ГАРАНТ Александр Васильев:
Вендинговый аппарат — это автомат по выдаче пищевых продуктов, который может быть использован в организации дополнительного питания детей в соответствии с ассортиментом продуктов дополнительного питания.
В соответствии с п. 8.3.2 СанПиН 2.3/2.4.3590-20 для организации дополнительного питания детей в организованных детских коллективах допускается использование аппаратов для автоматической выдачи пищевой продукции.
Ассортимент продуктов и блюд дополнительного питания согласно Методическим рекомендациям утверждается руководителем организации и может быть реализован как через линию раздачи и буфет, так и через вендинговые аппараты. Устанавливать вендинговые аппараты можно в обеденном зале при условии соблюдения нормы площади посадочного места.
На основании п. 3.4 Методических рекомендаций для организации дополнительного питания через вендинговые аппараты рекомендуется реализация:
- Питьевой негазированной воды, расфасованной в емкости не более 500–600 мл.
- Пищевых продуктов в мелкоштучной потребительской упаковке. Напитки: соки, нектары, стерилизованное молоко, молочная продукция — не более 200 мл; орехи (кроме арахиса), сухофрукты и иные продукты, рекомендованные в детском питании, — не более 50 грамм.
- В потребительской упаковке не более 100 грамм: мучные кондитерские изделия, в том числе обогащенные микронутриентами (витаминизированные), со сниженным содержанием глютена, лактозы, сахара. Но только при соблюдении требований к условиям хранения и срокам годности пищевой продукции, а также при наличии документов, подтверждающих ее качество и безопасность.
Для установки вендингового аппарата необходимо получить согласие администрации школы в организации дополнительного питания.
При принятии решения об установке торгового автомата стоит учитывать мнение родителей. Решение должно быть принято с учетом фактически имеющейся организации питания.
Вендинг может быть предложен только в качестве дополнительного питания детей в период их обучения в школе, а также в тех организациях, где горячее питание не предусмотрено (учреждения дополнительного образования).
Согласовывать установку автоматов с Роспотребнадзором школа не обязана. Согласование осуществляет собственник торгового автомата, который должен быть уверен, что ассортимент товаров соответствует требованиям Роспотребнадзора.
Аппараты для автоматической выдачи пищевой продукции должны обрабатываться в соответствии с инструкцией изготовителя с применением моющих и дезинфицирующих средств не реже двух раз в месяц, а также по мере загрязнения.
Для получения официальных разъяснений можно обратиться в Федеральную службу по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор) по почте (127994, г. Москва, Вадковский переулок, дом 18, стр. 5 и 7) или территориальный орган Роспотребнадзора либо заполнить форму электронного документа.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: Николай Богданов-Бельский / Public domain; kritsadap / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








