Помогают ли кварцевые лампы дома или в классе убить коронавирус? А это не вредно?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Пик пандемии не пройден, самоизоляция продолжается — самое время для очередного урока по технике безопасности. В роли лектора сегодня Ульяна Баштанова — физиолог, старший научный сотрудник химического факультета Кембриджского университета, человек, который более 30 лет работает в условиях стерильности и знает все про самые продвинутые методы дезинфекции.
Вопрос. Стоит ли кварцевать помещения во время пандемии коронавирсуа, если в доме нет больных? И как это правильно делать?
Ответ. Если вы просто сидите в самоизоляции, то есть у вас дома никто не болеет и к вам никто не приходит в гости, то кварцевать помещение нет особого смысла.
В кварцевании есть смысл только в том случае, если у вас в доме находится больной или к вам приходил носитель инфекции. Но важно верно выбрать тип лампы и соблюдать правила безопасности.
Ультрафиолет делится на три типа — А, В, С. Для борьбы с коронавирусом нужна будет лампа с ультрафиолетом типа С (100–280 нм длина волны). Дело в том, что свет от таких ламп очень фотохимически активен: он превращает кислород в озон. То есть действующим веществом, которое будет убивать вирусы или бактерии, будет прежде всего озон, а только во вторую очередь сам ультрафиолет. Нам важна концентрация этого озона и интенсивность ультрафиолета.
Сама лампа может называться кварцевой, может — ультрафиолетовой бактерицидной. Первая производит и озон, и ультрафиолет, вторая — только ультрафиолет. Главное — не применять для борьбы с коронавирусом лампы синего света (лампы Минина): они не ультрафиолетовые и в данном случае будут бесполезны.
Важно внимательно изучить инструкцию. На лампе обычно написано, помещение какой площади за какой период времени она может продезинфицировать. Эти предписания нужно соблюдать, иначе толку от кварцевания не будет. Например, помещение размером около 12 квадратных метров бытовая кварцевая лампа чистит примерно за полчаса.
Когда вы включаете лампу, на нее ни в коем случае нельзя смотреть: ультрафиолет очень опасен для глаз
Также крайне важно покинуть комнату на время кварцевания, потому что концентрированным озоном ни в коем случае нельзя дышать: можно сильно повредить эпителий легких. После того как время кварцевания истекло, лампу нужно быстро выключить и не входить в комнату еще примерно полчаса (проветривать в ней при этом не нужно). А вот если в комнату надо войти сразу, проветрить ее придется. Если вы используете ультрафиолетовую бактерицидную лампу, то ни проветривать, ни ждать полчаса не нужно: она не производит озон, а убивает патогены только с помощью ультрафиолета.
Если в вашем доме есть больной, крайне важно изолировать его в отдельную комнату и прокварцевать остальную квартиру один раз, этого будет достаточно для снижения вирусной нагрузки. Чтобы не отравиться озоном, помещения нужно кварцевать по очереди, переходя из одного в другое. В комнате больного нет смысла включать лампу, потому что для этого его придется вывести из изоляции, что может быть опасно для остальных членов семьи.
Если вы хотите прокварцевать какие-то предметы (покупки, вещи), то важно понимать — лампа чистит только те поверхности, которые доступны для молекул озона и для света. Например, если у вас сумка стоит на полу, дно ее не продезинфицируется. Поэтому в таком случае кварцевание не панацея, эффективнее будет обработать вещи санитайзером или спиртом.
Ультрафиолет очень хорошо дезинфицирует воздух (прежде всего) и простые плоские поверхности, такие как стены, столы, табуретки, закрытые книжные полки и так далее. Но он плохо дезинфицирует бумагу и картон — из-за их шероховатой структуры. Что касается продуктов питания, то для них дезинфекция ультрафиолетом вполне подходит, и это безопасно — такой метод иногда используется даже в магазинах, для фруктов и овощей.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock (Galina Geier)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





