
Дети болеют, ходят с соплями — это жизнь. Как быть, если заложенность носа не проходит? Из-за чего так бывает? Отвечает Наталья Притчина, педиатр Европейского медицинского центра.
Вопрос. Ребенку 3 года, постоянно нос заложен. Как можно облегчить его состояние? Нужно ли беспокоиться?
Ответ. Такое состояние врачи называют «ринит» — это воспаление слизистой оболочки носа, довольно часто встречающееся заболевание верхних дыхательных путей, основными проявлениями которого являются выделения из носа или его заложенность.
Длительная заложенность носа без насморка может наблюдаться на протяжении нескольких месяцев и не только вызывает дискомфорт, но и повышает частоту ОРВИ, создает предпосылки для других бронхолегочных патологий, провоцирует головные боли и становится причиной повышенной утомляемости. Заложенность носа может быть связана с воспалением и аллергией; с бактериальной инфекцией; с увеличением объема лимфоидной ткани (аденоиды), механически препятствующей движению воздуха, а также с искривлением носовой перегородки (чаще всего это результат травмы) или узостью носовых ходов (врожденная аномалия строения).
Кроме того, полость носа имеет тесную связь с околоносовыми пазухами, и нелеченая патология создает условия для формирования различных синуситов, а те в свою очередь нередко переходят в хроническую форму, одним из симптомов которой является опять-таки заложенность носа и густое отделяемое.
Точную причину сможет назвать только врач при осмотре, во время которого:
- определяется характер слизи (например, если отделяемое желтого или желто-зеленого цвета — это может быть признаком бактериальной активности);
- отмечается временной характер заложенности (например, если нос заложен только после сна или в определенных помещениях, в большинстве случаев это, скорее всего, связано с аллергией);
- определяется наличие храпа у ребенка (это может говорить об увеличении аденоидов) и т. д.
Заниматься самолечением и применять местные средства, которые временно устраняют лишь симптомы, точно не нужно: состояние ребенка может ухудшиться.
Напомню базовые рекомендации, которые пойдут на пользу в любом случае. Воздух в помещении должен быть чистым, влажным, с температурой 17–19 °С (во время сна, когда ребенок под одеялом) и 19–23 °С, когда ребенок бодрствует. Оптимальная влажность воздуха — 50–70%. Не забывайте о регулярных прогулках на свежем воздухе.
Также важно научить ребенка гигиеническим навыкам, потому что при заложенности всегда есть необходимость очистить нос солевыми растворами и уметь самостоятельно сморкаться.
В заключение скажу, что именно нос — основной путь как для вдыхаемого, так и выдыхаемого воздуха. И такая «зона ответственности» требует эффективных защитных механизмов, оберегающих дыхательные пути от попадания чужеродных агентов. Очень большое значение имеет тот факт, что благодаря носу воздух, попадая в дыхательные пути, за несколько секунд согревается, очищается и увлажняется. Помогают «конструкция» носа и его «защитные приспособления»:
- жесткие волоски, задерживающие крупные элементы (например, пыль);
- реснички эпителия, движение которых способствует эвакуации более мелких частиц;
- слизь, которая увлажняет вдыхаемый воздух и также задерживает чужеродные объекты;
- лимфоидная ткань (местная «база» иммунных клеток) в виде аденоидных вегетаций, расположенных у перехода носовых путей в глотку;
- обильное кровоснабжение, позволяющее лейкоцитам крови максимально быстро достигать зоны проникновения раздражителя, провоцируя отек и повышение продукции слизи.
Когда мы дышим не через нос (из-за того, что он вечно заложен), все эти механизмы остаются незадействованными — и в итоге в легкие попадает «некачественный» воздух. Это еще одна причина обратиться к врачу: решить проблему — и дышать как положено.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: Onjira Leibe / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







