Можно ли спутать перелом с вывихом? Как отличить одно от другого, если рядом нет врача?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Шутки про асфальтовую болезнь кажутся смешными только до тех пор, пока дело не касается вашего ребенка. Но наступает лето, и начинается: самокаты, ролики, скейты, велики, — да и просто обычная игра в салки часто заканчивается падениями и слезами. Как понять, насколько серьезно травмировался ребенок, помогает разобраться педиатр клиники реабилитации «Три сестры» Елена Зинчук.
Вопрос: После падения с самоката ребенок стал прихрамывать: наступать на травмированную ногу стало больно. Это может быть вывих? Ведь при переломе люди в принципе не могут ходить? Или нет?
Ответ: На улице или в другом месте, где произошло падение, невозможно определить на глаз, вывих у ребенка или перелом. Клинически эти травмы выглядят одинаково, сопровождаются отёком, припухлостью, покраснением, болью. Кроме того, часто вывих бывает с переломом, а перелом — с вывихом. Важно понимать, что вывихи не всегда обходятся только вправлением. Бывают случаи, когда требуется операция или наложение специальных повязок.
Поэтому, если у ребёнка случилась травма, необходимо как можно скорее обратиться за медицинской помощью. Врач-травматолог проведёт осмотр и назначит рентген — только так можно отличить перелом от вывиха. По возможности лучше обращаться к детскому травматологу-ортопеду, который знает специфику детской костной структуры и травм. Детская кость и надкостница эластичнее, чем у взрослого человека, поэтому некоторые типы переломов характерны только для детей — поднадкостничный перелом или перелом «по типу зелёной ветки», эпифизеолиз.
Если перелом произошёл без смещения, то ребёнок может его даже не заметить — принять за сильный ушиб и продолжать жить обычной жизнью. Но это неправильно: если вовремя не оказана помощь, такая травма может иметь последствия, например укорочение конечности.
Поэтому при сильном ушибе, опасном падении, если у ребенка есть очевидная травма и боль, нужна консультация врача. До оказания помощи медицинскими работниками нужно попросить ребёнка не шевелить повреждённой конечностью и по возможности зафиксировать её. Вы можете отвезти ребёнка в ближайший травмпункт самостоятельно, если это позволяет его состояние, либо вызвать скорую помощь на место происшествия.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock / Ruslan Shugushev
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
