Я учусь на последнем курсе, работаю и готовлюсь к экзаменам. Как мне всё успеть?
Отвечает психолог Екатерина Манукова

Вопрос. Я студент педагогического колледжа, учусь на последнем курсе. Работаю в несколько смен, хожу на пары, стажируюсь, сейчас еще начинаю заниматься ВКР. Как не сойти с ума и всё успеть?
Ответ. Психолог Екатерина Манукова:
Я чувствую в вашем вопросе растерянность и тревогу. Очень хочется поддержать вас и сказать, что в подобной ситуации любой чувствовал бы то же самое. Я понимаю, как может пугать перспектива такого года жизни. Однако попробуем переформулировать вопрос: с «как не сойти с ума и всё успеть?» на «какие задачи важно точно успеть, в каких снизить планку требований к результатам, какие возможно отложить и вернуться к ним, когда появится время, какие делегировать?».
Такой подход уже снижает тревогу и дает возможность распланировать этот непростой период жизни. Но есть и другие важные шаги самопомощи для более эффективного проживания напряженных, многозадачных периодов:
1. Примите тот факт, что вы вступаете в сложный период, но он не навсегда
Внимание! Важно не катастрофизировать ситуацию («какой ужасный период, что же делать, все пропало!»), а разговаривать с собой открыто и честно. Так и говорите себе: «Я ставлю перед собой сложную задачу. Сложную, но реалистичную».
Зачем так делать? Именно такой открытый разговор поможет вам призвать на помощь резервные силы организма, позволит посмотреть на все задачи трезво и распланировать их самым эффективным способом — видя все возможности и все ограничения.
2. Определите мотивацию и напоминайте себе о ней регулярно
Попробуйте ответить себе на вопросы:
- Зачем я все это делаю?
- Каких результатов я жду от своих действий?
- Что ценного для меня в этих результатах?
А еще будет полезно поразмышлять о том:
- Что вы получите и потеряете, если все бросите?
- И наоборот, что получите и потеряете, если пройдете этот сложный этап?
В ходе таких размышлений появится возможность сформулировать одну мысль, которая будет давать силы идти вперед. Я бы рекомендовала записать ее себе в заметки и время от времени перечитывать, чтобы не терять из виду конечную цель, а следовательно, и мотивацию.
3. Снизьте планку требований к себе, к качеству своих результатов
В такие сложные моменты мы, к сожалению, склонны относиться к себе строже, чем обычно. Связано это с привычкой мотивировать себя критикой. Кажется, что если еще немного надавить на себя, потребовать лучших результатов, то все получится.
Не стесняйтесь проявлять сочувствие к себе: «Я вижу и знаю, как мне тяжело. Вижу, как хорошо ты справляешься в таких обстоятельствах». Принятие самих обстоятельств и поддержка — вот что поможет пройти сложный период с меньшими потерями и максимально хорошими результатами.
4. Письменно составьте план на каждый день
Записывать план следующего дня ручкой в блокнот или на лист бумаги — одна из самых простых практик снижения тревоги. Если выписать и структурировать все хаотично разбросанные мысли, появится больше контроля и меньше неопределенности. Вы увидите картину целиком, при этом разделите огромную цель на подцели. Это же поможет сконцентрироваться на одном предстоящем шаге, а не на всех шагах к цели. Одному маленькому шагу мозг сопротивляться не будет. Он измерим и понятен, а значит, и сделать его проще.
5. Отдыхайте осознанно
В стрессе мы тратим больше ресурсов на проживание самого стресса, чем на движение вперед. Чтобы продолжить движение, нам надо найти способы восполнять потраченные ресурсы. Причем делать это стоит регулярно, чтобы ресурсы не иссякли и вы не оказались обесточенными.
Отдых — это и есть пополнение ресурсов. Однако бессознательное листание соцсетей или залипание в сериал с чувством вины под голос внутреннего критика «Мог бы сделать что-то полезное» отдыхом не считается. Отдыхать осознанно — значит делать дела, которые наполняют чувствами, переживаниями, ощущениями. Их недостаток остро чувствуется в тяжелые моменты жизни. И, конечно, отдыхать нужно с четким пониманием полезности процесса.
6. Научитесь расслабляться
Такой плотный график повышает стресс: «Как не забыть, как успеть, как справиться, когда все это кончится?..» Эти вопросы все время крутятся в голове и отнимают много сил.
Кратковременный стресс в некоторой степени полезен для человека. Он помогает напрячь все силы и бросить их на выполнение срочных задач. С долговременным стрессом другая история: он истощает, изматывает и вызывает высокий уровень тревоги. С помощью этой тревоги организм как бы сигналит: «Обрати внимание, силы заканчиваются, срочно нужен отдых и покой!»
Есть разные способы развития стрессоустойчивости. Самым простым, доступным и научно доказанным методом считаются практики осознанности. Они дают отдых мозгу и тренируют направленное внимание — то есть позволяют легче концентрироваться на задачах, не отвлекаясь на происходящее снаружи (отвлекающие события, гаджеты) или внутри вас (внутренний диалог, мысли, планирование). А значит, помогают быть более быстрым и эффективным и накапливать силы для нового дня.
Одна из практик осознанности — физическая нагрузка. Во время занятий спортом мы отвлекаемся от карусели привычных мыслей в голове и концентрируем внимание на теле. Взамен получаем отдохнувший мозг и тело, наполненное энергией и силой.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








