
Даже на детских развивашках всегда много разных правил: каким цветом нужно рисовать, сколько места отступать от края, как аккуратно раскрашивать. Но дошкольникам это часто кажется скучным — им хочется творить без всяких ограничений. Психолог Марина Быкова объясняет, стоит ли из-за этого переживать и что нужно делать, если ребёнок отказывается выполнять задания по правилам.
Вопрос. Трёхлетний ребёнок ходит на разные развивающие занятия. Там везде задают небольшие задания на дом. Но ребёнок категорически не хочет делать их по правилам. Начинает сам там что-то придумывать, рисовать, раскрашивать. В общем, исполнять все, что в голову придет. Что делать?
Ответ. В три года ребёнок переживает кризис. В этот момент он сепарируется от мамы и начинает изучать себя. Именно поэтому он хочет сделать все самостоятельно, попробовать свои силы в разных сферах. Ребёнку интересно понять, как он справится со взрослыми делами, оценить свои физические способности. Конечно, ему еще сложно следовать правилам, ведь они как будто уменьшают его возможности.
Скорее всего, задания в таком возрасте не предполагают оценок и задаются только для закрепления материала или развлечения. Ребенку могут предложить раскрасить что-то определенное, вырезать нужную фигуру, провести линию в лабиринте. Малыш еще не умеет принимать правила даже в игре, поэтому не требуйте от него невозможного.
Чтобы домашняя работа не стала стрессом, задания лучше выполнять по 5–10 минут за раз, если их несколько. Обязательно поощряйте ребенка, особенно фразами вроде «Ты справился, ты такой умный! Ты так хорошо и быстро это сделал!».
Если человек упорно хочет рисовать кружочки там, где просят нарисовать квадратики, не запрещайте
Можно это обсудить: «Ты знаешь, что у тебя получилось? Отличный круг! А ты смог бы нарисовать такой же красивый квадрат? А как это делали на занятии?»
Если вы будете осуждать действия малыша, говоря, что он сделал неправильно, то его творческое мышление может пострадать. Тут главное не впадать в крайности, а стараться все максимально проговаривать. Никто не отправит ребенка на комиссию, если он сделает все задания неправильно.
Можете поиграть с ребёнком, используя простые правила. К примеру, стройте дом из кубиков только одного цвета. Попробуйте специально сделать это неправильно, и пусть игрушка-судья решит не жить в таком домике. Постепенно ребёнок поймет, что иногда правила все же стоит соблюдать, чтобы достичь нужного результата. И что родители его все равно любят и принимают, даже если домик из синих кубиков построен из зеленых.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock / aga7ta, Everett Collection
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




