Знакомая ситуация: дома ребёнок стоит на голове, а в детском саду и на площадке боится сказать лишнее слово? Но не всегда застенчивость — это плохо. Психолог Анна Боева рассказывает, почему от реакции родителя зависит, примет ли ребёнок себя таким, какой он есть.
Вопрос. Дочь стесняется знакомиться со сверстниками и переживает из-за поступления в первый класс. Почему так происходит, нужно ли с этим бороться?
Ответ. Застенчивость может быть чертой характера или реакцией на адаптацию ребёнка. Это становится очевидно в дошкольном возрасте, как правило, в старшей подготовительной группе, когда ребёнок попадает в детский коллектив. Адаптация не может длиться два года, даже год — это достаточно долгий срок. Если так происходит, родителю следует задуматься почему. Если же застенчивость — это черта темперамента, её уже не скорректировать. Темперамент — неизменная характеристика.
Я думаю, что задача родителя в таком случае — не ругать ребёнка, не думать, что он стесняется назло маме или папе, а попытаться создать условия, в которых ребёнку будет комфортно. Иногда стоит отправить его в психологическую группу, где занимаются дети такого же возраста. Дошкольников, с которыми ребёнок может играть, в таких группах, как правило, меньше, и ему будет проще адаптироваться. Возможно, именно там девочка сможет окрепнуть.
Иногда родители надеются, что избавиться от застенчивости ребёнку помогут в театральном кружке
Если вы решите поступить так же, понаблюдайте за реакцией ребёнка. Если он часто болеет перед репетициями или плачет от нежелания идти на занятия, не стоит игнорировать его сопротивление. Подумайте: зачем вы это делаете? Чтобы вам стало легче, будто вы действительно что-то делаете, чтобы помочь ребёнку быть менее стеснительным? Понаблюдайте за собой: как часто вы сравниваете ребёнка с другими детьми? Возможно, из-за этого ребёнок чувствует, будто родители любят и уважают кого-то больше, чем его.
В школе предупредите учителя, что ребёнок не любит выступать и вы не настаиваете на его участии в классном празднике. Если ребёнку нравится в театре, но он стесняется в классе, я бы задалась вопросом: почему? Что вызывает у него такую реакцию? Возможно, придётся пойти на более серьёзные меры — подыскать другой класс или даже учебное заведение, поэтому игнорировать проблему не стоит.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock (STUDIO GRAND WEB)
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
