Что делать, если ребёнок рыдает, когда приходит в детский сад?
Что делать, если ребёнок рыдает, когда приходит в детский сад?
Что делать, если ребёнок рыдает, когда приходит в детский сад?

Что делать, если ребёнок рыдает, когда приходит в детский сад?

Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Узнай у «Мела»

5

03.09.2019

Ребёнок пошёл в детский сад и теперь постоянно плачет. Такая реакция напугает любого родителя. Психолог Настя Бутенко отвечает на вопрос, как предупредить детские слёзы и как правильно на них реагировать, если ребёнок никак не успокаивается.

Вопрос. Что делать, если ребёнок пошёл в детский сад и рыдает? Как долго он может так плакать? Что вообще нормально в поведении ребёнка, когда он адаптируется к детскому саду, а что нет?

Ответ. Поход в детский сад — это смена привычной обстановки и, соответственно, большой стресс для ребёнка. В его жизни появляются новые взрослые, на которых придётся ориентироваться. Ему нужно время, чтобы адаптироваться к переменам.

Обычно родители понимают, когда ребёнок готов отделиться и уйти на следующий уровень самостоятельности. Если вы чувствуете, что ребёнок уже может идти в детский сад, а его слёзы ситуативны, считаете себя достаточно спокойным родителем, можно дать ему столько времени на плач, сколько нужно.

Сложно сказать, какова нормальная продолжительность плача ребёнка. Это связано с индивидуальными особенностями его психики.

Чем интенсивнее переживание, тем сильнее будет плакать ребёнок

Вплоть до истерики — некоторые дети могут лечь и рыдать так сильно, что вызывают у себя рвоту. Ребёнок может плакать каждый день в течение месяца, потом успокоиться, а через пару-тройку месяцев снова начнёт периодически плакать. Часто дети плачут после выходных, а в пятницу, к концу недели, успокаиваются. И это нормально. Тем самым ребёнок выражает своё недовольство, протест против изменений, которые ему не нравятся.

Дети неосознанно считывают переживания взрослого, который находится рядом. Если ребёнок видит спокойного родителя, который уверен в своих действиях, то тревога будет уменьшаться. Когда мама беспокоится, её мимика выражает страх и большую озабоченность. Ребёнок может пугаться и, не осознавая этого, реагировать и на новую ситуацию, и на маму.

Модель поведения будет запоминаться, и ребёнок будет воспроизводить её, чтобы получить мамину реакцию и соответствовать ей. Это неосознаваемые действия. Заботливым и тревожным родителям часто сложно вырваться из этого созависимого механизма. Поэтому нужно быть уверенными, что вы поступаете правильно.

Ещё несколько советов тем, кто впервые ведёт ребёнка в сад:

  • Его могут отводить старшие родственники или папа. Дети часто проявляют тревожность из-за того, что в сад ребёнка отдает мама. С ней дети ведут себя более тревожно и капризно. Мамой проще управлять, неосознанно манипулировать. От неё проще получить очевидную реакцию.
  • За одну или две недели до того, как отправить ребёнка в сад, можно почитать книги на эту тему, например Фелисити Брукс «Маша и Миша идут в сад». Рассказывайте про игры, о которых пишут в книге, про воспитателей, правила в детском саду.
  • Можно сделать игрушку, которую ребёнок сможет брать с собой. Например, у нас с ребёнком был такой ритуал: дочь снимала с моего пальца кольцо, которое я специально для этого купила, и забирала его на день. Так она знала, что вечером я вернусь за ней и колечком, и оно напоминало ей обо мне.

Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).

За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Анастасию Никушину. Фото: Shutterstock (Sergii Sobolevskyi)

Читайте также
Комментарии(5)
«Чем интенсивнее переживание, тем сильнее будет плакать ребёнок"увы, очень не всегда. Довольно часто это скрытые эффекты и аффекты, вытесненные.
Негативные переживания могут соматизироваться, — ребенок начинает болеть. Или резко тормозится эмоциональная сфера, активность, — ребенок впадает в субдепрессивное или аутоподобное состояние.

«Часто дети плачут после выходных, а в пятницу, к концу недели, успокаиваются. И это нормально. Тем самым ребёнок выражает своё недовольство, протест против изменений, которые ему не нравятся.»
— Кому может и нормально, ядл меня это сигнал неготовности ребенка к такого вида сепарации. Впочем, тем кому хочется потом дого бегать по соматическим врачам, психологам и психиатрам — ваше право.
В нашем детском саду мы уже 10й год используем такую схему психологической адаптации:
1. Накануне первого дня посещений, мы очень рекомендуем родителям прийти в «СКАЗКУ» с ребенком примерно за 0,5-1 час перед закрытием. В это время ребёнок вместе с родителями непосредственным участием в занятии или прогулке знакомится с детским садом, воспитателем, с детьми группы, обстановкой и игрушками. При этом он видит, что родители находятся вместе с ним, и видит, что к другим детям приходят их родители,
что другие дети, счастливые и довольные, уходят с родителями домой, так же, как и он со своими, и что в детском саду дети не остаются — все с родителями уходят по домам.
Это важно для формирования понимания у маленького ребёнка того, что детский сад — это не его новый дом, куда его хотят «отдать насовсем» родители, а что это место, где такие же дети, как он, весело проводят время, а потом возвращаются к своим родителям. Это помогает снять тревогу от того, что его оставляют здесь «навсегда»
2. день посещений — ребёнок приходит в детский сад с утра (точное время прихода лучше заранее согласовать с воспитателем группы и пед.руководителем) остаётся на 1-2 часа максимум. В это время персонал детского сада делает максимально возможное, чтобы заинтересовать ребёнка всем, что есть в детском саду и событиями, которые здесь происходят, чтобы ребёнок не заметил или не переживал отсутствие родителей. Цель на этот день — заинтересовать ребёнка так, чтобы он не хотел уходить из детского сада, а на завтрашний день просил родителей отвести его в дет. сад.
3. день — такой же как 1й, только с продолжением до 11.30, когда все ребята начинают переодеваться для занятий в бассейне. Этот момент тоже заинтересовывает ребёнка, мотивирует его прийти ещё раз.
Показать все комментарии
Больше статей