Ребёнку год, и он отказывается пользоваться горшком. Это нормально?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Мамы и папы любят хвастаться достижениями детей, не задумываясь, что у других родителей могут появиться тревожные мысли: «А мой этого делать не умеет, вдруг с ним что-то не так?» Стоит ли паниковать, если годовалые дети подруг, по их рассказам, уже вовсю используют горшок, а ваш пока отлично чувствует себя в подгузниках? Отвечает педиатр Марина Чуркина.
Вопрос. С какого возраста ребёнка нужно приучать к горшку? И как это правильно делать? У всех моих знакомых дети чуть ли не с рождения сидят на горшках, а мой в годик отказывается. Не понимаю: это со мной что-то не так?
Ответ. Мы знаем, что ребёнка необходимо стимулировать, чтобы он начал ползать, — «подталкивать» его, помогать. С сидением совершенно другая ситуация. Маленькие дети начинают это делать примерно с 6 месяцев, но важно, чтобы ребенок сам этого захотел. Иначе кости тазобедренных суставов сформируются неправильно. Поэтому присаживать детей на горшок чуть ли не с рождения, как пишет автор вопроса, не надо. Это может быть вредно.
Учить ходить на горшок можно, когда ребенок уже хорошо самостоятельно сидит. Не раньше второго полугодия жизни.
Если в год ребёнок еще не пользуется горшком, это не страшно. Это скорее нормально. В этом возрасте дети еще не готовы проявлять такую самостоятельность: обычно данный навык развивается после двух лет, а у многих окончательно закрепляется только к трем годам. Так что переживать и опережать события не стоит, всему свое время.
Если же вы уже очень хотите помочь ребёнку привыкнуть к горшку, старайтесь высаживать его в определённое время суток. Обязательно поощряйте после каждого удачного действия. За успех похвалите, сделайте что-то приятное для ребенка. Это будет стимулировать и закреплять приобретенный навык. И не переживайте: если не получилось сегодня, получится завтра!
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Елизавету Шахнович. Иллюстрации: GoodStudio / Shutterstock
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
