Во многих семьях родители разговаривают с детьми о вреде сигарет, алкоголя и наркотиков. Но иногда ребёнку этого оказывается мало и он всё равно решается попробовать. Психолог Мадина Ким рассказывает, что делать, если ребёнок попробовал жевательный табак, и почему родителям не стоит винить себя.
Вопрос. Помогите, пожалуйста, мне советом. Что-то пошло не так! Сегодня в школе произошло ЧП. Моему ребёнку дали снюс, и он не отказался! Ребёнку стало очень плохо, вызвали скорую и увезли в больницу. Суть мольбы в том, что я не понимаю: что я упустила в воспитании? Ученик 3-го класса. Только день назад говорили обо всех таблетках, но сегодняшняя ситуация меня подкосила! Воспитываю ребёнка уже 6 лет без отца. Отец берёт 1 раз в месяц. Спасибо за выделенное время.
Ответ. В первую очередь маме нужно перестать винить себя. Нужно сказать себе: «В воспитании я сделала всё правильно. Просто мой ребёнок — это отдельный человек, который имеет свои мотивы и желания. Он не моё продолжение». И раз уж такое случилось, то нужно начать анализировать ситуацию. Важно понять, что двигало ребёнком, чтобы он так поступил: он хотел не ударить в грязь лицом перед сверстниками, пытался завоевать чей-то авторитет, хотел поступить как взрослый или просто был недостаточно проинформирован?
В соответствии с федеральным законом «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака» от 30.12.2015 N 456-ФЗ, запрещается оптовая и розничная торговля насваем и табаком сосательным (снюсом). Длительное потребление некурительного бездымного табака приводит к возникновению рака десен, ротовой полости, глотки, гортани и пищевода.
Чтобы в этом разобраться, сначала надо обратить внимание на самооценку ребёнка. В школьном возрасте ориентировка на авторитет не всегда стабильна. Сегодня ровняешься на одного, через время — на другого. Поэтому родителям нужно сформировать у ребёнка внутреннюю точку опоры, чтобы он умел говорить «нет». Ведь зачастую ребёнок не сам находит и покупает снюс. Первый раз всегда кто-то предлагает. И ребёнок должен быть к этому готов. Нужно объяснить, что ничего страшного не произойдёт, если он откажется. Скажите, что с ним не перестанут общаться, потому что его уважают друзья не за это, а за личностные качества.
Также важно быть с ребёнком в доверительных отношениях. Родители должны делиться с детьми всеми своими мыслями, чувствами, фантазиями, жизненными ситуациями из прошлого. Если мы открыты детям, то и они открываются нам. Если же всё обсуждается за закрытыми дверями, у ребёнка нет своего слова, к нему никто не прислушивается, то и у него не будет желания делиться той или иной ситуацией с родителями. Научить ребёнка быть искренним можно только через свою искренность.
Самим родителям также нужно быть уверенными в себе. Не обвиняйте себя, не беспокойтесь, что о вас подумают другие. Старайтесь говорить с ребёнком на такие темы без вспышек ярости. Объясните, какие последствия бывают от подобных веществ. Например, что некоторые вещества постепенно затормаживают уровень развития.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Кристину Чутких.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
