У меня совсем нет друзей в школе. Что со мной не так?
Отвечает психолог Дмитрий Чернышев

Вопрос. Мне 13 лет. Я хорошо общаюсь со всеми в школе, меня никто не буллит, но близких друзей у меня так и нет. Не понимаю, что я делаю не так.
Я начала сомневаться в каждом своем слове и жесте, постоянно боюсь сказать или сделать что-то не так. Я пыталась то больше рассказывать о себе, то, наоборот, меньше, но мне кажется, что ничего не меняется. В какой-то момент я даже перестала понимать, какая я на самом деле и что мне действительно нравится. Теперь я либо стараюсь любой ценой избегать острых углов, либо в какой-то момент срываюсь.
Ответ. Психолог Дмитрий Чернышев:
Проблема не в том, что вы не умеете общаться. Скорее наоборот: вы слишком внимательно следите за собой, постоянно анализируете свои слова и переживаете, какое впечатление производите на других. Но именно такой сильный самоконтроль иногда мешает общению. Вместо того чтобы просто разговаривать, вы всё время как будто проверяете себя: «Правильно ли я сказала?», «Не странно ли я выгляжу?», «Достаточно ли я интересная?».
Близость обычно появляется, когда рядом с человеком можно быть настоящим. Не продуманным, не всё время удобным, не идеально звучащим, а живым. И мне кажется, что вы сейчас как раз столкнулись с ситуацией, когда знакомых много, отношение к вам нормальное, но внутри всё равно нет ощущения «у меня есть свой человек».
Это не значит, что с вами что-то не так. В вашем возрасте многие только начинают понимать, какие люди им подходят, с кем хочется быть ближе, а с кем можно просто спокойно общаться.
Близкая дружба редко возникает сразу. Обычно она складывается из множества маленьких моментов: вместе посмеялись, поговорили о чем-то личном, прогулялись после школы, поддержали друг друга или не побоялись показать себя неидеальными.
Что можно сделать
Попробуйте переключить внимание с вопроса «Как понравиться другим?» на вопрос «С кем мне самой хорошо?». Здоровые отношения обычно не требуют постоянного самоконтроля. Подумайте, рядом с какими людьми вы чувствуете себя спокойно, можете говорить свободно и не боитесь сказать что-то не так. Именно такие отношения чаще становятся основой настоящей дружбы.
Когда вы пишете, что уже не понимаете, кто вы и что вам нравится, создается ощущение, что вы слишком долго пытались подстроиться под ожидания окружающих. Попробуйте ненадолго переключить внимание с других на себя. Например, иногда записывайте, что вам действительно понравилось за день, что вызвало раздражение, с кем вам было спокойно, после какого общения вы чувствовали себя уставшей, а после какого — оставались собой.
Если тревога настолько сильная, что вы постоянно сомневаетесь в каждом своем слове, стоит обратиться к психологу. Специалист поможет разобраться, откуда берется эта неуверенность, научиться меньше перепроверять себя и чувствовать больше уверенности в общении с другими людьми.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Pixel-Shot / Shutterstock / Fotodom; с использованием ChatGPT / AI
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







