Ребенок очень чувствительный, но при этом не понимает, когда обижает других, не извиняется без подсказки. Что это может быть?
Отвечает психиатр Никита Ставцев

Вопрос. Сын родился с дефектом межпредсердной перегородки, из-за чего речевой центр не получал достаточного питания. В 2,6 года после операции сын стал говорить четче. Он очень умный и старательный, безостановочно читает и что-то мастерит. Но есть моменты, которые меня настораживают: даже после длительных занятий с логопедами и массажистами речь его немного роботизирована. Зачастую он что-то договаривает вслух, словно не осознавая, что я не могу прочесть его мысли, не знаю, что он думал до этого. Часто он не понимает, что задел или обидел человека, не извиняется, пока не напомнишь. Ребенок очень чувствителен — после грустной книги несколько дней может волноваться перед сном или плакать. Думаю, что это — темперамент, чувствительность или какие-то особенности, которые наши провинциальные врачи упускают?
Ответ. Психиатр клиники DocDeti и DocMed Никита Ставцев:
Прежде всего хочу отметить, что состояние вашего сына, которое вы описали, вряд ли нуждается в значимой коррекции. Из сказанного вами можно заключить, что он довольно социализирован и не испытывает проблем в школе.
Но некоторые особенности поведения, реакций и речи, такие как сниженное понимание социального контекста, особенности восприятия беседы (то, что он общается так, будто бы вы его понимаете силой мысли), несколько «роботизированная речь», а также сверхчувствительность и высокая эмоциональность, позволяют предположить, что ваш сын, возможно, находится в аутистическом спектре.
А медлительность вкупе с высокой производительностью, касающейся тех вещей, что ему интересны, наводят на мысли о слабовыраженном расстройстве дефицита внимания и гиперактивности, в частности о невнимательной форме.
Для более детальной диагностики необходимо больше анамнестических данных, однако, вероятнее всего, оперативное вмешательство и появление речи — два малосвязанных друг с другом события, если всё остальное будет указывать на РАС.
Какую пользу можно вычленить из этого знания? Прежде всего, как я сказал, вашему сыну, скорее всего, не требуется какого-то серьезного вмешательства при высокой степени адаптации.
Однако следует учитывать, что нейроотличные люди более подвержены развитию депрессивных и тревожных расстройств, ввиду того что они вырабатывают меньше адаптивных моделей поведения, чем нейротипичные.
Основным видом помощи, скорее всего, будет являться когнитивно-поведенческая терапия (направление психотерапии с научно доказанной эффективностью), которая позволит научиться распознавать свои эмоции и лучше их контролировать.
Обложка: © OnPhotoUa / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах







