У меня совсем нет друзей в школе. Что со мной не так?
Отвечает психолог Дмитрий Чернышев

Вопрос. Мне 13 лет. Я хорошо общаюсь со всеми в школе, меня никто не буллит, но близких друзей у меня так и нет. Не понимаю, что я делаю не так.
Я начала сомневаться в каждом своем слове и жесте, постоянно боюсь сказать или сделать что-то не так. Я пыталась то больше рассказывать о себе, то, наоборот, меньше, но мне кажется, что ничего не меняется. В какой-то момент я даже перестала понимать, какая я на самом деле и что мне действительно нравится. Теперь я либо стараюсь любой ценой избегать острых углов, либо в какой-то момент срываюсь.
Ответ. Психолог Дмитрий Чернышев:
Проблема не в том, что вы не умеете общаться. Скорее наоборот: вы слишком внимательно следите за собой, постоянно анализируете свои слова и переживаете, какое впечатление производите на других. Но именно такой сильный самоконтроль иногда мешает общению. Вместо того чтобы просто разговаривать, вы всё время как будто проверяете себя: «Правильно ли я сказала?», «Не странно ли я выгляжу?», «Достаточно ли я интересная?».
Близость обычно появляется, когда рядом с человеком можно быть настоящим. Не продуманным, не всё время удобным, не идеально звучащим, а живым. И мне кажется, что вы сейчас как раз столкнулись с ситуацией, когда знакомых много, отношение к вам нормальное, но внутри всё равно нет ощущения «у меня есть свой человек».
Это не значит, что с вами что-то не так. В вашем возрасте многие только начинают понимать, какие люди им подходят, с кем хочется быть ближе, а с кем можно просто спокойно общаться.
Близкая дружба редко возникает сразу. Обычно она складывается из множества маленьких моментов: вместе посмеялись, поговорили о чем-то личном, прогулялись после школы, поддержали друг друга или не побоялись показать себя неидеальными.
Что можно сделать
Попробуйте переключить внимание с вопроса «Как понравиться другим?» на вопрос «С кем мне самой хорошо?». Здоровые отношения обычно не требуют постоянного самоконтроля. Подумайте, рядом с какими людьми вы чувствуете себя спокойно, можете говорить свободно и не боитесь сказать что-то не так. Именно такие отношения чаще становятся основой настоящей дружбы.
Когда вы пишете, что уже не понимаете, кто вы и что вам нравится, создается ощущение, что вы слишком долго пытались подстроиться под ожидания окружающих. Попробуйте ненадолго переключить внимание с других на себя. Например, иногда записывайте, что вам действительно понравилось за день, что вызвало раздражение, с кем вам было спокойно, после какого общения вы чувствовали себя уставшей, а после какого — оставались собой.
Если тревога настолько сильная, что вы постоянно сомневаетесь в каждом своем слове, стоит обратиться к психологу. Специалист поможет разобраться, откуда берется эта неуверенность, научиться меньше перепроверять себя и чувствовать больше уверенности в общении с другими людьми.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Pixel-Shot / Shutterstock / Fotodom; с использованием ChatGPT / AI
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







