Может ли дочь оспорить завещание матери и получить долю дачи, завещанной детям своей сестры?
Отвечает юрист София Рисовская
Вопрос. Моя мама завещала дачу моим детям. Сестра не согласна с этим и рассматривает возможность оспорить завещание в суде, чтобы получить долю в наследстве. Возможно ли это?
Ответ. Глава комиссии по взаимодействию со СМИ Нотариальной палаты ХМАО — Югры София Рисовская:
По закону обращение в суд — это право любого гражданина. Ваша сестра действительно может попытаться оспорить завещание в судебном порядке.
Однако сделать это не так просто: для признания завещания недействительным нужны конкретные и очень серьезные основания.
Когда завещание может быть признано недействительным
- Завещание было составлено под влиянием обмана, насилия либо угроз (и это нужно доказать).
- Подпись на завещании подделана.
- На завещании нет удостоверения нотариусом (в случаях, когда оно обязательно).
- На момент составления и подписания завещания гражданин не осознавал значение своих действий или не мог руководить ими. Даже если он не был официально признан недееспособным, но есть медицинские доказательства, например при деменции или инсульте.
Нотариус устанавливает личность завещателя, проверяет его дееспособность и разъясняет правовые последствия совершаемого действия. В связи с этим одного лишь несогласия наследника с волей наследодателя недостаточно для оспаривания завещания.
Однако следует учитывать положения об обязательной доле в наследстве. В соответствии с законодательством, независимо от содержания завещания, право на обязательную долю имеют нетрудоспособные или несовершеннолетние дети наследодателя, его нетрудоспособные супруг и родители, а также иные нетрудоспособные иждивенцы.
Если ваша сестра относится к одной из указанных категорий, она вправе претендовать на обязательную долю в наследственном имуществе вне зависимости от воли наследодателя, выраженной в завещании.
Обложка: © Мел
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
