
Школьная форма — ощутимая статья расходов для современных родителей. В некоторых регионах многодетным семьям даже компенсируют затраты на неё. Родители ищут способы сэкономить, но школы не всегда это приветствуют. Директор московской школы № 1561 Валерий Пазынин рассказал, что делать, если у учителей появляются претензии к школьной форме.

Вопрос. В нашей школе дети покупают форму у рекомендованной фирмы. Но ни одни брюки этой фирмы не подходили моему ребёнку по фигуре, да и были дороговаты из-за того, что их пришлось бы перешивать. Мы купили брюки свободного покроя и у другой фирмы, но рекомендованного цвета. Недавно учительница это заметила и велела «в джинсах в школу не приходить». Я просила его в следующий раз объяснить, что это не джинсы, а просто свободные брюки и что я сама их купила. Учительницы продолжает критиковать ребёнка, хотя не высказывает никаких претензий мне лично. Ребёнок время от времени из-за замечаний по поводу формы приходит в слезах. Что делать в такой ситуации?
Ответ. У учителя действительно есть обязанность контролировать соблюдение учениками правил внутреннего распорядка, в том числе требования к внешнему виду учеников. Но, делая такие замечания, учитель должен опираться на установленные в школе правила, а не на собственные представления о том, как должна выглядеть форма.
Требования к внешнему виду учеников каждая школа устанавливает самостоятельно, они изложены в правилах внутреннего распорядка для обучающихся. Например, в нашей школе нет определенного фасона формы, но есть требование к деловому стилю и корпоративный цвет — тёмно-синий. Требовать от родителей, чтобы они покупали одежду определенного производителя или в определённом магазине, школа не вправе.
Честно говоря, я с трудом представляют такую ситуацию в Москве: здесь при введении школьной формы в 2014 году городской Департамент образования не раз разъяснял, как это сделать в соответствии с законодательством. Школа может требовать от учеников соблюдения требований к внешнему виду, цвету и фасону формы — в том случае если они установлены локальными актами школы. Возможно, такое замечание читателю сделал молодой учитель, который недавно пришёл работать в школу и недостаточно знаком со школьной жизнью.
В ситуации, которую описывает читатель, я бы посоветовал, в первую очередь, обратиться к школьному руководству. Администрация всегда заинтересована в том, чтобы конфликты быстро и конструктивно решались внутри школы. И это, кстати, одна из задач школы — научить детей и, при необходимости, взрослых эффективно разрешать возникающие конфликты, находить пути выхода из возникающих противоречий и уважительно друг к другу относиться.
Этот случай достаточно простой. Нужно установить, нарушает ли внешний вид ученика требование правил внутреннего распорядка, установленные в школе. Обращаться во внешние инстанции я бы советовал только в том случае, если попытки поговорить с классным руководителем, завучем и директором ни к чему не привели.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock (Everett Collection)
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026






