Хобби
5 типов учителей, которые бесят и школьников, и родителей
Плохие учителя бывают. И встречаются довольно часто. Ими оказываются недовольны и родители, и дети, а иногда — даже коллеги. Такие учителя бесят, и было бы здорово никогда их не встречать. Но вы уже точно с ними встретились.
1. Учитель-пофигист
Обычно в пофигизме обвиняют детей. Конечно, сын у вас — раздолбай, а дочь — лентяйка. Но есть и такие учителя. Стиль ведения урока — минимум усилий. Включил презентацию и что-то там вещаешь 40 минут, на истории — включил Эйзенштейна, а на математике ещё проще — решаем все задачи с 34 по 40 страницы. Что не успели — сделайте дома.
2. Внезапный учитель
Очень требовательный, немного деспотичный. Когда это не касается его самого. Главное — задание дать. А проверить — дело десятое. Контрольные — без предупреждения, домашние задания — по темам, которые не проходили. Обычно все листочки с контрольными (пару работ, конечно, он/она потерял) всплывают под конец четверти. Когда надо выставить оценки, а в журнале пусто. Готовьтесь к сюрпризам.
3. Учитель-философ
Вместо изучения нового материала — милые разговоры о смысле жизни и истории десятилетней давности. Главное — передать бесценный опыт и рассказать, как же всё-таки жить. Ведут детей по полной опасностей тропе жизни и хотят вооружить всем, кроме новых формул или новых правил английской грамматики. Безобидный, но бесполезный тип.
4. Жёсткий учитель
Отчаянный тиран/мучительница. Вводит разные практики, которые не снились всем диктаторам XX века. Его/её боятся все. И даже директор. Репутация — на всю школу. Прозвища разные, но подошло бы «чекист». Вызов к доске похож на вызов в Гестапо. После допроса по параграфу девочки выбегают в слезах размазывать сопли в туалете. Способ воздействия пока не придумали. Ругаться — портить оценки. Сидит в своём кабинете крепко, наводит ужас, уходить на пенсию не собирается.
5. Мягкий учитель
Славный учитель. Никаких претензий: даёт списывать, не делать домашнее задание, об оценках можно договориться. Вроде неплохо, но знаний никаких. Классе в четвёртом совершенно не опасен, к одиннадцатому становится угрозой семейному бюджету. Готовьте деньги на репетиторов.
Комментарии84
То есть хороших учителей не может быть по определению?
Уважаемая редакция, а кто вас сделал такими? Какой тип учителя?
Уважаемая редакция, а кто вас сделал такими? Какой тип учителя?
+
Может, стоит прочитать название статьи? Сами додумали, сами оскорбились?
«Пока я брился в ванной, она успела со мной посориться и развестись»))) Обиженные, вы когда-нибудь задумывались, почему у нас Учителей все меньше и меньше, а Вас — в геометрической прогрессии? Дя чего мои дети посещают школу, если все знания им дают репетиторы?!
Наверное, в школе ваши дети занимаются чем-то не тем. чем должны. Видимо, они привыкли к мысли, что знания им вдолбит репетитор за ваши деньги, а своими извилинами шевелить не хотят.
Есть хорошие, а есть да, повернутые на голову…
Я извиняюсь, но вот остался вопросик — А репетиторы — это не учителя?!
Temo4kin, милая (ый), перечитайте всю статью сначала. Внимательно. Юб идеальных учителях (а их не бывает) нет ни слова. Только о типажах плохих.
Статья называется «5 типов, которые бесят», отсюда: о типах " которые не бесят» в этой конкретно статье писать не предполагалось. Название говорит за себя (может у редакции/автора следующая статья будет называться «20 типов учителей, которые всех восторгают/которых все обожают», в ней о плохих типах не будет ни слова) Как же все запущено у Вас. Ведь ещё в начальной школе учат предполагать содержание текста по названию.
Плохих учителей не бывает, потому что учителей нет в принципе. Все, что ты выучил и изучил, понял и освоил, все это ты сделал сам. Все что «преподал», рассказал, показал и т. д. «учитель», ты не донесешь даже до классной двери и со звонком с урока эти «знания» улетучатся. Только ты сам можешь быть своим учителем и больше никто. Твои знания зависят на 99% от тебя самого и только на 1% от «учителя», так что бессмысленно делить учителей на плохих и хороших.
Не совсем так. Учитель может привить любовь к предмету (тогда ученик действительно будет искать доп. материал), а может — отвращение к нему. До сих пор не люблю математику. Еще имеет значение доходчивость объяснений.
Печально, Петр, что у вас информация не задерживается из услышанного от учителя. Обожала своего учителя математики, хотя женщина она была жесткая и властная, но умела объяснить и заинтересовать своим предметом.
а зачем нужно учить не любимый предмет. не учите. имейте 2 -ку. а с Михайловым полностью согласен
Читаешь и задумываешься: сколько же в стране плохих учителей! Все остальные кадры на своих местах, все хорошие, отдаются делу до последних портянок, энтузиасты и творцы! Оттого и страна процветает! А вот учителя… Что же это за наказание такое, право слово: зарплаты у них огромные, пенсии ешё больше, нагрузки минимальные, медицинское обслуживание по высшему классу, квартиры имеют роскошные за труды свои тяжкие и путёвки на лучшие курорты страны ежегодно бесплатно… А они, учителя эти, при таком-то уровне заботы о них, при таком-то уважении со стороны общественности все, сплошь и рядом, бракованные кадры и извращенцы! Хорошо, что на свете так много честных людей, которые, не поведя бровью при величайшей опасности свершаемого подвига, смело обличают ентих педагогов, нагло занявших самые блатные в стране рабочие места!
Господа обличители! Вперёд, в школы! Сеять разумное, доброе, вечное! На нивы просвещения направьте бег своих запылившихся копыт! И да прослезимся мы все от вида Ваших героических и бескорыстных подвигов… Подайте пример подлинно вдохновенного труда замшелой кучке ретроградов от педагогики! Господа-критики, господа энтузиасты, где Вы? Странно, пустота и тишина… Куда, куда вы удалились?..
Господа обличители! Вперёд, в школы! Сеять разумное, доброе, вечное! На нивы просвещения направьте бег своих запылившихся копыт! И да прослезимся мы все от вида Ваших героических и бескорыстных подвигов… Подайте пример подлинно вдохновенного труда замшелой кучке ретроградов от педагогики! Господа-критики, господа энтузиасты, где Вы? Странно, пустота и тишина… Куда, куда вы удалились?..
Правдивая статья. Спасибо.
Умница!
Мне вот тоже страшно интересно: где находится бестиарий с учителями — монстрами? 40 лет проработала — ни одного не видела. Придурков, которые в ущерб своей семье и собственному здоровью бесплатно сидят после уроков с двоечниками и лентяями, — видела. Аморальных типов, тратящих свою зарплату на покупку призов для какого-нибудь конкурса — видела. Больных на всю голову, таскающих детей по музеям и выставкам в собственный выходной без всякой надежды на отгул или оплату в двойном размере, — видела. Предлагаю провести экскурсию в этот зоопарк для всех желающих. А вы, Наташа, умница. Спасибо.
Что-то не по теме пост. Статья говорит только о неприятных типах. Все остальные подходят. И вроде бы она не носит серьёзного характера. Или в школах больше нет никаких иных учителей?
Выходит, что нет! Всех оплевали…
спасибо! все правильно
Повернутые на голову все-таки есть…
Елена, я аплодирую Вам стоя! И подпишитесь под каждым словом в Вашем комментарии!
Точно подмечено!
Как жаль, что Вас никто НЕ слышет!!!!!!
С языка сняли. На сто процентов согласна. Написали в гоголевской традиции.
а почему вы думаете, что эта статья своим существованием раз инавсегда заклеймила только педагогов? я вот, например, при прочтении заголовка задумалась, ведь бывают плохими не только учителя, но и юристы, бухгалтеры, директоры, и даже дворники. просто на меле про них еще не писали.
один человек сказал — я никогда не видел плохих людей. а второй ему ответил — бедняга, ты наверно, совсем никого не встречал. то, что вам попадались сплошь хорошие, не отменяет факта наличия плохих педагогов. я вот видела всяких. только ситхи все возводят в абсолют.
Если кого-то не устраивает зарплата педагога, можно пойти вон из профессии и заняться чем-нибудь другим. Нельзя оправдывать низкую квалификацию тем, что мало платят и нагрузка большая.
Не с той стороны смотрите, наоборот, нельзя доводить до унизительных зарплат при завышенной нагрузке, а потом требовать качественного образования.
Если все уйдут, то кто останется?
Если все уйдут, то кто останется?
Вы не видите очевидного противоречия между высочайшими требованиями, предъявляемыми к профессии учителя, и низким уровнем оплаты педагогического труда? И пока это очевидное противоречие не будет разрешено в действительности, а не на словах, талантливые, эрудированные и оригинально мыслящие молодые люди в школу не придут. А школа в них нуждается. Нельзя накормить голодную корову рассказами о том, сколько сена ей дадут…когда-нибудь, и сообщениями о высокой нуждаемости в большом удое сейчас и здесь.))) Сначала сено и забота, а потом — молоко. Увы, по-другому не бывает.
Лишь направленным полезным действием можно изменить реальность, но не бессмысленными обвинениями.
Полность согласен с вами. Большего бреда не читал давно.
все в точку! Удивлет, как столько комментаторов накинули судейскую мантию… А ведь в начале написано:"Плохие учителя бывают. И встречаются довольно часто».Конечно, виноваты ученики-раздолбаи и родители-защитники раздолбаев)).А ведь именно эти ученики и становятся педагогами (и да, докторами, сантехниками и т. д.) И, конечно же, считают себя замечательными специалистами, бескорыстными, сдержанными, отдающими всех себя своей работе.Все слова-слова-слова.А нужно всего-то во время урока постоять за дверьми классов.И сделаете вывод об уровне каждого педагога, вернее о том, к какой из 5категорий можно отнести (к сожалению). Или сделать для кого-то исключение.
Наталья, с авторами статьи о ТИПАЖАХ учителей согласна, пока читала всех своих преподавателей увидела, НО могу сказать: «Мне с учителями повезло!» Да, кто-то из них не уделял должного внимания проверкам и контролю знаний, кто-то наоборот, часто проводил проверочные и контрольные работы. Но не надо забывать об ответственности родителей и контролю за тем как и что изучает ребенок… Только зачастую сейчас винят учителей за недобросовестность, низкое качество образования… Никто не хочет признать своё упущение… И с Вашими мыслями я солидарна.
Полностью Вас поддерживаю…
Если кого-то не устраивает зарплата педагога, «Если кого-то не устраивает зарплата педагога, можно пойти вон из профессии и заняться чем-нибудь другим. Нельзя оправдывать низкую квалификацию тем, что мало платят и нагрузка большая».
Интересно узнать сколько лет этому комментатору. Нельзя не учитывать экономический фактор, нельзя не учитывать психологический фактор и физиологический. А есть ещё потребность в самореализации и есть категория людей склонная больше к миссионерству нежели к накопительству и карьеризму. Не всё так просто. Есть предел человеческих возможностей и есть окружающая среда. Соедините всё это. Что получится? На определённом этапе каждый учитель проходит через эти пять типов, и это вполне естественно. Не естественно, когда ничего не меняется в системе образования в том направлении, чтобы сделать его совершеннее и комфортнее как для ученика, так и для учителя. Формализм, бюрократия, отмывание бюджетных средств, трамплин для карьеры чиновников — это составляющие нынешней системы образования. Что характерно это присутствует в ней примерно эдак с двухтысячного года. Будем что-то менять или ещё 6 лет тойже песни, а потом подумаем…
Интересно узнать сколько лет этому комментатору. Нельзя не учитывать экономический фактор, нельзя не учитывать психологический фактор и физиологический. А есть ещё потребность в самореализации и есть категория людей склонная больше к миссионерству нежели к накопительству и карьеризму. Не всё так просто. Есть предел человеческих возможностей и есть окружающая среда. Соедините всё это. Что получится? На определённом этапе каждый учитель проходит через эти пять типов, и это вполне естественно. Не естественно, когда ничего не меняется в системе образования в том направлении, чтобы сделать его совершеннее и комфортнее как для ученика, так и для учителя. Формализм, бюрократия, отмывание бюджетных средств, трамплин для карьеры чиновников — это составляющие нынешней системы образования. Что характерно это присутствует в ней примерно эдак с двухтысячного года. Будем что-то менять или ещё 6 лет тойже песни, а потом подумаем…
Вам 5+! … Просто ушёл из школы. Надоело всем доказывать и объяснять…
вот согласна.
я бы даже сказала — обосрали.
почему тогда не написали статью про пять типов юристов (бухгалтеров, директоров, и даже дворников), которые бесят, а начали именно с учителей?
Это не обвинения. Правда жизни. Есть люди, которые работают на совесть в своем деле, в профессии, а есть халтурщики. И в учительской среде такие тоже есть. Это вопрос не зарплаты, а совести. У нас не только учителя столько зарабатывают… ну и что же теперь, работать по поговорке как платят, так и работаем? Одолжение детям делать, что вообще на урок пришла? Не надо вообще идти в профессию, тем кто мечтает о миллионах. Не было этого никогда. И когда Вы в педвузы поступали тоже не было. Встречала халтурщиков, и не одного, все названные подтипы, ломая ноги убежали от них в другую школу, где у преподавателей совесть есть.
Пыталась. Два года. Причем не сейчас, когда зарплата очнь даже неплохая, а в те времена, когда ее не платили. И ушла не из-за зарплаты, а из-за того серпентария, который был в учительской. Ушли вдвоем с подругой.
Сейчас наблюдаю за учителями сына. Именно наблюдаю — потому что программу даю ему сама. Скоро уйдем на семейное обучение, потому как нет смысла тратить время на пустое высиживание уроков.
Быльше всех о своих заслугах и неоцененности кричат те, кто ничего не делает. Нормальные учителя просто работают без всяких претензий. Работа — она и есть работа.
Сейчас наблюдаю за учителями сына. Именно наблюдаю — потому что программу даю ему сама. Скоро уйдем на семейное обучение, потому как нет смысла тратить время на пустое высиживание уроков.
Быльше всех о своих заслугах и неоцененности кричат те, кто ничего не делает. Нормальные учителя просто работают без всяких претензий. Работа — она и есть работа.
Не нравится им в школе? Ок, пусть идут работать в офис, на это — то они способны? Там у них будет и начальник-лапочка, и уважения от клиентов — полные штаны и деньжищ — лопатой не соберешь. Или в поликлинике пусть поработают, терапевтами. А ещё лучше — на стройке, на жд или на металлобазе открытой — в мороз и в жару там ох как приятно. Сравнят, где им лучше. А то большинство учителей кроме школы нигде и не работали, чуть посложнее им задачу — вопят. Денег вечно требуют, хотя зарабатывают совсем не мало по сранению с другими. Да ещё энергетически подпитываются от детей, самоутверждаются и тешат свое эго, вечные подарки им от родителей, лизоблюлство… Ни в одной другой профессии нет всего этого.
Вообще-то работа — это всего лишь способ заработать денег, чтобы прокормить свою семью. Кто-то работает врачом, кто-то строителем, а кто-то — учителем. Если хотите качественного образования, придётся сначала создать учителю нормальные условия работы, в том числе — обеспечить действенные механизмы соблюдения дисциплины на уроке (понизить возраст административной и уголовной ответственности до 12 лет и отменить всеобщее обязательное образование). Тогда за плохую успеваемость можно будет отчислять «в никуда», а хулиганами будет заниматься полиция. А школа наконец-то сможет нормально учить. Пока вы этого не сделали, бессмысленно взывать к совести учителей, ни один педагог не будет ради вас рисковать нервами и здоровьем.
Очень интересная статья, но как то однобоко изложил некоторые детали.Я хочу вам рассказать мой опыт преподавания в ПТУ в далёкие 90 годы.Я начал преподавать в училище сразу после окончания института.Преподаватель ский состав в основном были предпенсионного возраста.А училище готовила широкий спектр профессий для народного хозяйства.В основном уч-ся обучались 3года, приходили учиться в основном все научи со всего района.В первом курсе я не давал никому никаких поблажек, был строг, даже заставлял писать рефераты при пропуске занятий без уважительной причины.На втором курсе чуть давал поблажку, но никому не давал расслабляться.А на третьем курсе с уч-ся общался как с равным специалистом.Через 7лет работы пришлось уйти с работы по семейным обстоятельствам. (Переезд в другой район).До сих пор бывшие ученики с уважением относятся не только мне, но и моей жене и детям. С уважением всем пед.работникам ваш бывший коллега!
Разные, конечно, учителя бывают. Но вот это: «включил презентацию и сорок минут что-то там вещаешь.» Попробовать не хотите ли — 6 раз по 40 минут в день повещать? Оно, может и не всегда эффективно, но дело не в этом. Пренебрежительность тона задела — «Вещать что-нибудь».
Я вот одного не понимаю, а где же Ваши измыления по поводу различных типов продавцов, которые бесят покупателей, или депутатов, которые бесят избирателей? Почему все наповал сейчас прняли ругать учительство? Это новый стиль? Сейчас это самое модное? Почему такой интерес именно к учителю? Других профессий, заслуживающих внимания у нас просто нет? Может, вспомните сообщество журналистов, которое с экранов ведущих каналов допускают орфоэпические и грамматические ошибки? Оглянитесь на себя! «Професси-аналы»!
Отто фон Бисмарк однажды сказал: «Отношение государства к учителю — это государственная политика, которая свидетельствует либо о силе государства, либо о его слабости. Войны выигрывают не генералы, войны выигрывают школьные учителя и приходские священники."Очень жаль, но судя по отношению к современным учителям Россия — слабое государство. Когда принимали закон об образовании, который уничтожил и учителей (превратив их в «реализаторов преподаваемых учебных предметов») и учеников (превратив их в «подопытных кроликов» с ежегодными нововведениями в ЕГЭ и ОГЭ) все молчали и соглашались. А теперь только ленивый не кидает камень в учителя! А почему бы не обратить свой взор в сторону Минобразования? Людям свойственно приспосабливаться к любым условиям. И все что сейчас есть в российских школах, больницах и других госучреждениях — это результата их приспособления к условиям, созданным министерствами!
Потому что это профильное издание, не занимающееся вопросами ТДО и госуправления в целом?
а о хороших педагогах, о тех, кем гордятся, хоть раз кто-то написал? может быть начать такую тему?! ведь и с другой стороны монеты есть изображение))
А в нашем рабочем районе была учительница по математике- ооочень строгая, нарушала педагогическую этику постоянно.Но объясняла очень доходчиво. так все ученики (и даже не очень интелектуальные) математику знали, Когда она уезжала в другой город к взрослым детям,
ходили умоляли не уезжать!
ходили умоляли не уезжать!
Уважаемые «аффтары» статьи! Вам роботы нужны в учителя, а не живые люди. А что? Очень даже замечательно! И вещать могут круглыми сутками, и есть-пить не просят, и бесить никого не будут. Тем более ваших детишек, которые по определению учиться не хотят. А если что не так, то в утиль такого «вещателя», на переплавку или на запчасти.
Сколько возмущённых комментариев. Есть у нас хорошие учителя. Есть! Но катастрофически мало по сравнению с теми, кто описан в статье. Как пример, могу привести школу, где училась моя дочь. Там были такие учителя:
1. Учитель биологии (она же директор), рассказывающая о своей жизни и своих коровах вместо урока (на каждом уроке) — т. е. знаний по своему предмету она не давала никаких (кроме как про коров)!
2. Учитель физики, прогуливающий уроки по причине пьянства — знаний никаких!
3. Учитель математики с многолетним стажем, но не умеющий донести свой предмет хотя бы до части учеников, но зато она прекрасно доносила оскорбления, угрозы; унижение и обзывательства учеников для неё были обычным делом — знаний никаких!
4. Учитель рисования, не умеющий рисовать и не имеющий профильного образования — ну тут хотя бы не так страшно, это не обязательный предмет, но всё же — умений никаких не привила, но умудрялась критиковать рисунки детей, до уровня рисования которых ей было очень далеко
5. Учитель английского с ужасным произношением и нежеланием учить, но зато готовая поставить «5», если нанять её в репетиторы (а ещё лучше просто заплатить, чтобы работать не пришлось вообще) — тем, кто не хотел ей платить, больше 3-ки не светило в принципе — знаний никаких!
И, увы, это не всё… А теперь скажите, как будут относиться к школе при таких учителях? Дети просто не хотят идти в школу. Они не думают о хороших учителях, они боятся плохих. А этого быть не должно в школе!
1. Учитель биологии (она же директор), рассказывающая о своей жизни и своих коровах вместо урока (на каждом уроке) — т. е. знаний по своему предмету она не давала никаких (кроме как про коров)!
2. Учитель физики, прогуливающий уроки по причине пьянства — знаний никаких!
3. Учитель математики с многолетним стажем, но не умеющий донести свой предмет хотя бы до части учеников, но зато она прекрасно доносила оскорбления, угрозы; унижение и обзывательства учеников для неё были обычным делом — знаний никаких!
4. Учитель рисования, не умеющий рисовать и не имеющий профильного образования — ну тут хотя бы не так страшно, это не обязательный предмет, но всё же — умений никаких не привила, но умудрялась критиковать рисунки детей, до уровня рисования которых ей было очень далеко
5. Учитель английского с ужасным произношением и нежеланием учить, но зато готовая поставить «5», если нанять её в репетиторы (а ещё лучше просто заплатить, чтобы работать не пришлось вообще) — тем, кто не хотел ей платить, больше 3-ки не светило в принципе — знаний никаких!
И, увы, это не всё… А теперь скажите, как будут относиться к школе при таких учителях? Дети просто не хотят идти в школу. Они не думают о хороших учителях, они боятся плохих. А этого быть не должно в школе!
И для тех, кто будет язвительно спрашивать, почему я не перевела дочь в другую школу: а некуда переводить! В соседних школах ситуация такая же. А возить её за 20 км в гимназию у меня, увы, не было возможности. Да и желающих там было слишком много, а денег на взятку, чтобы дочь приняли в гимназию, у меня, как одинокой матери, не было. Да и не сразу я узнала о реальном положении дел в наших школах. Учителя об этом, естественно, не распространяются, а дети до определённого возраста боятся и молчат. Некоторые молчат до самого конца. А мы потом гадаем, почему суициды участились, почему нападения на школы? Ищем причины в интернете — конечно, он играет свою негативную роль, но ложится это всё на уже подготовленную почву обид, унижений, безразличия…
Для тех, кто сейчас «забросает меня помидорами»: мне не безразличен мой ребёнок и другие дети тоже (иначе бы я тут не писала комментарии), я занималась и продолжаю заниматься воспитанием дочери. И не жду от учителей ничего особенного: учите детей и не унижайте их. Всё!
Для тех, кто сейчас «забросает меня помидорами»: мне не безразличен мой ребёнок и другие дети тоже (иначе бы я тут не писала комментарии), я занималась и продолжаю заниматься воспитанием дочери. И не жду от учителей ничего особенного: учите детей и не унижайте их. Всё!
как мама я с вами во многом согласна.
Ваш комментарий ценен единственной фразой: «…с теми, кто описан…». Правы-описаны…
Вам так не повезло, потому что нормальные люди в школу не идут, особенно в маленьких городах и селах кошмар, директору хоть как-то, но школа должна быть укомплектована педагогами. Скажите спасибо Рособрнадзору и Министерству образования, что хороших педагогов выжили из школы и отпугнули нормальных выпускников вузов.
Теперь и в столице нормальных педагогов выживают. Оставшиеся изучают законодательство и устанавливают камеры в классах. И да, перестают ставить двойки в четверти, чтобы не нагружать себя на каникулах. У меня, например, 8 класс каждый урок пишет самостоятельные работы на камеру. Просто потому, что достали уже своим хамством. Я теперь даже правила им распечатываю на отдельных листочках, чтобы поменьше вопросов задавали. Один раз разберём на уроке, потом делают сами. Не услышали, не поняли — их проблемы.
А какие дети и родители бесят учителей?
Слишком категорично.)
Была в нашем колледже «мучительница», репутация на всё учебное заведение и наводит тихий ужас. У меня с ней ещё несколько сложных диалогов было, в итоге я с ней подружился, когда речь зашла о помощи по работе: у неё очень много бумажной волокиты, что аж жаль. Но видно, что крепко стоит, хоть и с тростью. Пожалуй, такое расставание с синим
дипломом лучше, чем отчисление. :)
дипломом лучше, чем отчисление. :)
господа, я тоже учитель (к с частью, уже 4-й год — бывший). читала и думала, к какому типу я относилась. слава богу, к этим пяти — нет. хорошие учителя есть, но их, как правило, выжимает из школы администрация. на моём трудовом пути встретилось не мало таких — ушли, не дожидаясь выслуги, вообще в другие сферы деятельности. не потому, что такие бездарные педагоги и преподаватели — просто не устраивали начальство. и, кстати, дети и родители тех учителей любили. а у моих детей из этих пяти типов наблюдаются два первых — выводится материал на интерактивную доску, дается команда «списать», затем д\з по новой теме и обещание «а объясню я вам тему на следующем уроке». этот же учитель — «у меня тогда-то день рождения, я на работу не приду» (не выдумка!). другой учитель — нет нескольких уроков. приходит и устраивает к\р по темам, которые ДОЛЖНЫ БЫЛИ быть на непроведённых уроках! да, кстати, мои дети — на индивидуальном обучении.
Согласна с вами. я была учителем (к счастью, уже 2-й год бывший)
(Комментарий удалён автором)
вам повезло по поводу «мелких» огрехов. а у моих детей одна учительница «ложила», другая не знала хрестоматийного рассказа В.Осеевой «Синие листья», ещё два неправильно решали задачи (это всё в начальной школе). в 5 классе я ещё старалась чего-то добиться (чтобы хотя бы материал разъясняли), но мне этого не удалось (а я в принципе очень упёртый человек). в 6-м просто плюнула на всё — оценки главным в жизни не считаю, делаю упор на творческое развитие — дети ходят на 6 кружков, одна ещё дома занимается музыкой. захотят получить дальнейшее образование — есть подглтовительные курсы, репетиторы, в конце концов. к сожалению, большинство школ — места «приписки» детей по якобы учёбе.
Все люди разные и учителя тоже разные. Насколько сложна, серьёзна и отвтественна работа учителя, не знает только тот, кто не работал учителем!
А где итог? Какой он — идеальный учитель? Сразу видно: писал копирайтер и, скореев сего женщина лет 35. Свела в кучу все свои воспоминания о далекой школе, у кого-то стырила мыслишки и…вот он, гениальный плод мыслительной деятельности! Все учителя — плохие!
Где это в статье сказано, что учителя ве плохие? Тут указаны только определенные типажи. Я сталкивалась с пофигистом (на уроках немецкого предлагали чаю попить). Пока ты сопливый ученик, это воспринимается на ура, но в долгосрочной перспективе… Согласна с автором статьи на 110%. Была у меня и куча мягких вариантов «жесткого учителя». Объясняю. Допросов нет, но каждый из них считает, что их предмет — самый главный. Много пафоса и тонны домашних заданий, особенно на каникулы. «А, у вас каникулы? Тогда записывайте: задачи с 45 по 97»… и так по всем предметам у «пупов земли». Не знаю, как сейчас, но в мои годы (конец 90х) все учителя преподавали по своим авторским программам, которые вообще не учитывали нагрузку от других учителей, совсем. В результате — школа-уроки-спать, повторить N раз. На жизнь не оставалось времени вообще.
Я в школе училась как раз в 90-е. И получила хорошее образование. Все до единого учителя были нормальными, а я до сих пор пишу без орфографических ошибок и помогаю решать задачи сыну, который учится в математической школе. Так что, не надо про 90-е. Они были хороши хотя бы тем, что к учителям в это время никто не лез с указивками.
С болью прочла предложенную классификацию. Понятно, что таким образом представленный материал будет активно комментироваться. Если в этом и была цель статьи, то она достигнута.
Что касается темы, то — да! — учителя (мы) разные. И многие из нас тоже учатся, в том числе и на своих ошибках. И еще одно. Думаю, что совместить гуманное отношение к детям и требовательность невозможно. Золотой середины нет. Уверена, что необходимо искать иной путь. Не в паханном-перепаханном поле либерального и/или деспотичного характера отношений между людьми (специально не употребила выражение «субъекты образовательного процесса»).
Что касается темы, то — да! — учителя (мы) разные. И многие из нас тоже учатся, в том числе и на своих ошибках. И еще одно. Думаю, что совместить гуманное отношение к детям и требовательность невозможно. Золотой середины нет. Уверена, что необходимо искать иной путь. Не в паханном-перепаханном поле либерального и/или деспотичного характера отношений между людьми (специально не употребила выражение «субъекты образовательного процесса»).
Согласна, что учителя бывают разные: огромное спасибо автору за статью. Сама я из семьи педагогов (мама и обе бабушки), поэтому хорошо знаю, что такое «учитель от Бога». У меня есть диплом педагога, но призвания преподавать я пока в себе не нахожу, поэтому я не учитель-не хочу позорить династию. Если нет желания, призвания, еще чего-то там, не лезьте преподавать, не мучайте себя и детей. У нас много дурных представителей всех профессий, но за детей душа болит особенно. У меня двое. Я знаю.
Всех под одну гребёнку не чешут. Вы, в таком случае, и сами не впишетесь в установленные правила. На уроках русского языка должно быть время и место на осмысление слов, крылатых фраз и выражений. Осмыслив то, что русский язык накопил в своём лексиконе, ученики сами будут в состоянии взвесить кто деспот, кто ханжа, а кто христопродавец. К тому же, всем придётся согласиться с тем, что резали и нагружали правилами отнюдь не в интересах его процветания. Эту проблему придётся решать всем миром.
Не спорю что бываю плохие учителя, но родителей и совершенно неуправляемы детей сейчас в разы больше. Дети, которые сидят в гаджетах, занимаюься своими делами и их родители (совершенно такие же) все равно что они делают весь учебный год и открывают рты, когда нужно выставлять годовую оценку. И после своего нехотения заниматься ребенков нужно найти виноватого, а это для них учитель. Ни разу не поинтересуются как дела у ребенка, игнорируют полностью сообщения. И в тоге вердикт «Вы должны заинтересовать», «Вы должны зделать так, что бы моему Васе было интересно». А дети в свою очередь думают что им все и все должны, в том числе и педагоги, а так же пользуются словами типа «Не имеете право» если вдруг им не понравилась оценка. Откуда это взято? От молодых знакомых педагогов, которые лицезрею единицы горящих глах детей и их родителей. Когда ты наталкиваешься на гору безразличия, вы думаете учителю захочется рабоать с таким классом? Готовить красивые и хорошие уроки?
Зделать?! Вы какой предмет преподаёте? В статье типажи плохих учителей — разве это повод был самого себя к ним отнести и ещё и всех учеников огульно (в отличие от автора статьи) обвинить в том, что они учиться не хотят? Вспоминается выражение про двойки в столбик или в линеечку.
Откуда это безграмотное словечко в разы? Почему не сказать в несколько раз? Один дурак когда-то сказал и все, как попугаи повторяют, даже учителя.)))
а типа ученики ни кого не бесят. Особенно сейчас, такой мелковозрастной голоты развелось, страшно в школу идти. Короче 1=1, что ученик, что учитель.
Угу, во «всём» «виноваты» учителя. Знаем, знаем, были у меня в классе такие однокласснички со своими мамашками. Сами не учились и мне мешали. «Яблоко от яблони"©. А потом возмущались почему их дитятки экзамены сдать не могут.
«Включил презентацию и что-то там вещаешь 40 минут». А если преподаватель на уроке даст задание на самостоятельное прочтение параграфа и составление кластера или конспекта, вместо того, чтобы объяснять тему своими словами, эти же самые мамашки потом обвинят его в том же самом «пофигизме». Плевать, что собственное чадо воспитали лентяем (кой) кторый на уроке даже тетрадь не открывает, а домашнюю работу сдаёт раз в пол года. И стоит только справедливо потребовать от ученика и родителей выполнения заданий, сразу начинаются обвинения в «жесткости» и чрезмерных требованиях.
«Включил презентацию и что-то там вещаешь 40 минут». А если преподаватель на уроке даст задание на самостоятельное прочтение параграфа и составление кластера или конспекта, вместо того, чтобы объяснять тему своими словами, эти же самые мамашки потом обвинят его в том же самом «пофигизме». Плевать, что собственное чадо воспитали лентяем (кой) кторый на уроке даже тетрадь не открывает, а домашнюю работу сдаёт раз в пол года. И стоит только справедливо потребовать от ученика и родителей выполнения заданий, сразу начинаются обвинения в «жесткости» и чрезмерных требованиях.
Значит получается что хороших учителей не бывает!
Замените слово «учитель» на (по очереди) слова «начальник», «муж», «сосед», «коллега»… :
1. Неприязнь к типу человека не сильно связана с его профессией… Но иногда — очень бесит такой тип врачи или учителя…Почему? Догадайтесь сами!
2. Идеология поведения не всегда беспочвенна. И если кто-то философ, а кто-то пофигист — поймите — почему это так. Среди учителей демотивирующим фактором часто бывает смена тренда у любимых и талантливых учеников… Ну, в частности…учитель химии бесплатно занимается с мальчиком, рассказывает, что тот способный и действительно все шансы поступить в Менделеевский…А мальчик приходит 1 сентября и говорит — поступил на менеджмент в туризме…
3. Обратите внимание на организацию школьной учёбы…В России за последние годы ряд предметов просто ушли в никуда, просто перестали быть востребованными (почти все кроме ЕГЭ-шных).....И как должны себя чувствовать учителя?..по географии?..по биологии, не нужной никому, кроме медвузов…и т. д.....
Несистемный взгляд — это плохо не только для созидателя, но и для потребителя образовательной услуги… В погоне за своей «требовательностью» и «прошаренностью» — потеряете время и ошибётесь в главном, ибо сами живёте с размытым горизонтом планирования.
1. Неприязнь к типу человека не сильно связана с его профессией… Но иногда — очень бесит такой тип врачи или учителя…Почему? Догадайтесь сами!
2. Идеология поведения не всегда беспочвенна. И если кто-то философ, а кто-то пофигист — поймите — почему это так. Среди учителей демотивирующим фактором часто бывает смена тренда у любимых и талантливых учеников… Ну, в частности…учитель химии бесплатно занимается с мальчиком, рассказывает, что тот способный и действительно все шансы поступить в Менделеевский…А мальчик приходит 1 сентября и говорит — поступил на менеджмент в туризме…
3. Обратите внимание на организацию школьной учёбы…В России за последние годы ряд предметов просто ушли в никуда, просто перестали быть востребованными (почти все кроме ЕГЭ-шных).....И как должны себя чувствовать учителя?..по географии?..по биологии, не нужной никому, кроме медвузов…и т. д.....
Несистемный взгляд — это плохо не только для созидателя, но и для потребителя образовательной услуги… В погоне за своей «требовательностью» и «прошаренностью» — потеряете время и ошибётесь в главном, ибо сами живёте с размытым горизонтом планирования.
Сплошная фигня… Хотя полно реальности в мелочах…К тому же чекисты в гестапо не вызывали, да и Чекист я бы тогда написал с большой буквы… Хотя Учитель с, с большой быквы, был бы более уместен… Спасибо!
О! у нас в школе были все упомянутые в статье типы учителей, некоторых даже можно отнести к двум-трем видам одновременно… Учитель литературы имела, как ей казалось, хорошую книжку по преподаванию литературы для Вузов, и ей ничего лучшего не пришло в голову, что зачем самой проводить теже разборы образов героев, когда можно из урока в урок, просто читать описания героев из этой «великой» книги, хорошо что нам ее в 10-м классе заменили на замечательную учительницу, благодаря которой я из еле-еле хорошистки в 11 классе не только одни 5 получала по лит-ре, но и на краевой олимпиаде победила… По биологии мы просто переписывали на уроке новый параграф пока учитель занимался своими делами… По матиматике был тот еще орущий псих, даже как то сломал большой пласмассовый треугольник об голову одноклассника… У ребенка сейчас в первом классе учитель все проговаривает такиим коммандным голосом, что я когда сама слушаю под классом когда жду ребенка, самой страшно становится, а еще любит проводить чудеса «селекции», откроет окно на уроке и вот уже в классе не 30 детей, а 15…
Была у нас учительница физики в восьмом классе, мы ей даже прозвище не придумали, хотя подошло бы «фрау Гитлер». Двойки сыпались градом. Галина Давидовна главным считала опрос, мысль «я отвечал в прошлый раз, сегодня не спросит» — была утопией. Она в принципе не объясняла, а только требовала! Она входит в класс, все в ужасе вскочили. Ещё не дойдя до своего стола вызывает троих, вручает каждому билет с задачей и они встают у доски. А она задёргивает занавесочки между ними (!) чтобы не общались и одну общую, длинную — чтобы не было подсказок из класса (хотя даже попытка подсказать была бы похожа на самоубийство). Тем временем она уже опрашивает остальных и если поднятый из-за парты ученик молчит три секунды, собираясь с мыслями, следует команда: «Садись, два» и тут же вопрос переадресуется следующему. Журнал пестрел оценками, тройка была скорее достижением. Но это ещё что! Наша Классная (ныне покойная) вела биологию. Пол урока стабильно у неё уходило на своеобразную «вторую серию» Классного часа с криком, ором, так что слышно на всю школу. В ярости она лупила по столу указкой — отчего оргстекло на столе треснуло во все стороны, а указки у неё и неделю не жили! По любому, даже самому пустяковому поводу у неё всегда был крик и разнос. И ведь я любил ботанику, зоологию, биологию, а она портила впечатление от предмета. Вот так, до сих пор помню. хотя покинул школьные стены 35лет назад…
Продолжу, ибо не уместилось: А ещё была учительница географии, неумолимо требовавшая бесконечные рефераты, таблицы, контурные карты и прочее — ты ВСЁ должен был выполнить в точности до последней точки. Если ты какой-то день пропустил — она живьём не слезет, но заставит ВСЁ выполнить.В огромных объёмах, будто бы география единственно важный для ученика предмет.
Неправы те, кто ругают автора в том, что он не упоминает хороших учителей. Просто статья посвящена именно плохим. Мне проблема плохих учителей видна не совсем с обычной стороны. Я репетитор по английскому. И очень часто ко мне приводят старшеклассников или сами приходят взрослые, которые учили язык с первого класса, потом, если это взрослый, «ещё немножко в институте», а я после тестирования понимаю, что их смело можно учить с нуля. И это, повторюсь, совершенно обычная ситуация. И мне очень часто хочется поинтересоваться у их учителей, за что они получают свою зарплату.
В картинке на тему экстремального спорта узнала себя, когда я в день экзамена защищала типовое домашнее задание! Сдала экзамен на 5. XD
Популярные комментарии
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов
Виктория Ильина«Короткий ответ: никак» — пожалуй, самая спорная рекомендация статьи. Да, признание родителей не изменит прошлого, а разговор не гарантирует извинений. Но это не значит, что о пережитом нужно молчать. Между «устроить суд истории» и «закрыть тему» есть третья возможность: спокойно рассказать, что помнишь, что чувствовал и как это на тебя повлияло. Не ради мести или покаяния, а чтобы назвать пережитое своими словами и обозначить границы. Родители могут искренне не помнить — но статья лишь предполагает это, не зная обстоятельств конкретной семьи. Избирательность памяти сама по себе не доказывает ни забывчивости, ни правоты одной из сторон. Почему же защитная версия взрослых считается вероятной, а желание выросшего ребёнка высказаться объявляется попыткой «переписать детство»? Забыть старые обиды по приказу невозможно. Молчание не означает, что проблема решена. Исследования также показывают: пережитое в детстве насилие связано с повышенным риском повторения жестокого или пренебрежительного обращения со своими детьми. Поэтому очень важно не «оставить родителей в покое», а осмыслить свой опыт и не передать его дальше. Разумеется, разговор стоит подготовить и вести без оскорблений. А вот объявлять молчание универсальным способом исцеления — безответственно, важно не просто прекратить разговоры о прошлом, а именно разобраться, как не воспроизвести пережитую несправедливость уже в отношениях со своими детьми.
Родители били меня в детстве, а теперь говорят, что ничего не было. Почему они так делают?
Юрий НикольскийПолвека сохраняю вес. Утром встаю на весы. Если вес выше той отметки, что установил полвека тому назад, то в этот день пищи на четверть меньше предыдущего дня. Ем по 6 раз в день, йогурт за час до сна. Не редко толстеют в годы, когда перестают расти — здесь уменьшаются затраты, а привычка есть столько же сохраняется. Второй период после окончания учёбы — начинается спокойная жизнь. Третий период — организм стареет, то новые клетки образуются всё реже. Сейчас потребляю пищи в 3 раза меньше чем полвека тому назад. Для женщин ещё есть периоды, связанные с беременностью.
Дело не в гормонах: 10 ошибок, из-за которых вы не можете похудеть
