Правила жизни 300-балльников: рассказывают выпускники из Москвы

На ЕГЭ-2024 ученики предпрофессиональных классов Москвы в среднем получили за один экзамен на девять баллов больше, чем все остальные школьники. Мы поговорили с 200- и 300-балльниками о том, как им это удалось.
Лучше всего на ЕГЭ-2024 показали себя выпускники ИТ-классов: их результаты по информатике почти на 16 баллов, по математике — примерно на 13, а по физике — на 11 баллов выше, чем у сверстников по стране. Выпускники медицинских классов набрали по биологии почти на 13, а по химии — на 14 баллов больше, чем в среднем российские школьники. Ученики инженерных классов продемонстрировали высокие результаты по физике, математике и информатике — выше среднего примерно на 12 баллов. Выпускники медиаклассов обогнали сверстников почти на 13 баллов на ЕГЭ по литературе, а будущие предприниматели — примерно на 10 баллов на едином госэкзамене по обществознанию.
Предпрофессиональные классы помогают ребятам не только осознанно выбрать профессию, но и получить дополнительные баллы на экзаменах и поступить в университет своей мечты. Результаты выпускников таких классов выше средних не только по Москве, но и другим городам России. Более 35 процентов из них набрали свыше 220 баллов по трем предметам, а около четверти всех стобалльников — это выпускники предпрофессиональных классов, причем многие из них получили высшие результаты сразу по нескольким экзаменам. Кроме того, ведущие университеты добавляют им баллы за призовые места на научно-практических конференциях, а также на конкурсе межпредметных навыков и знаний «Интеллектуальный мегаполис. Потенциал». В результате выпускники становятся успешными студентами лучших вузов страны, а после — востребованными специалистами.
Заместитель мэра Москвы по вопросам социального развития
«В начале 11-го класса была уже почти готова к ЕГЭ»
Софья Калистратова, выпускница инженерного класса Бауманской инженерной школы № 1580, получила 300 баллов по профильной математике, физике и русскому языку

Учеба в инженерном классе сильно помогла мне, потому что благодаря ей в начале 11-го класса я уже владела большей частью информации, необходимой для успешной сдачи экзаменов по математике и физике. Теперь я хочу связать свою жизнь с технической сферой, пойти на факультет, связанный с программированием, математикой и, возможно, физикой. Мне интересны многие направления, надеюсь, что вуз поможет понять, чем я хочу заниматься в жизни. Школа сыграла важную роль в моем будущем, хотя до 8-го класса я даже не понимала, в какой сфере хочу развиваться.
«Надо просто систематически заниматься»
Кира Самойлова, выпускница ИТ-класса школы № 1537, получила 300 баллов по математике, физике и химии

Важно по-настоящему любить предметы, которые изучаешь, и просто систематически заниматься. Учеба в ИТ-классе действительно помогла. Ведь количество часов математики, физики, информатики колоссальное, и оно дает возможность углубиться в эти сферы. У нас прекрасные преподаватели, и каждый вкладывал в нас максимум знаний.
«Не отказываться от конкурсов и олимпиад»
Ольга Варнакова, выпускница медиакласса школы «Глория», получила 200 баллов по русскому языку и литературе

Успех — это результат планомерной подготовки. Важно брать от учебы всё, не отказываться от конкурсов и олимпиад по своему направлению. Я внимательно слушала на уроках, конспектировала, а вторую половину одиннадцатого класса уделила подготовке к экзаменам, особенно к литературе. При этом я не переусердствовала, мне просто нравилось трудиться, и это привил медиакласс. Я с радостью могла посвятить время друзьям и семье, не чувствуя вины за то, что не занимаюсь круглосуточно. Так, например, сразу после экзамена по русскому языку мы с друзьями не сели за подготовку к следующему экзамену, а решили перевести дух — поехали в Подмосковье, в Мелихово, в гости к Чехову, потому что душа того требовала.
«Отнеситесь к экзаменам как к игре»
Екатерина Леонова, выпускница предпринимательского класса школы № 152, получила 200 баллов по русскому языку и обществознанию

Мне очень помог предпринимательский класс. Мы уделяли больше времени своим профильным предметам, что делало подготовку к ЕГЭ более продуктивной. Например, у нас было много обществознания, разделенного на разные курсы — экономика, финансы и бизнес, право, социология и политика. Это помогает структурировать большой объем информации в голове. Также именно благодаря предпринимательскому классу я действительно полюбила предметы, связанные с экономикой и финансами, нам рассказывали очень много интересного, и подготовка к ЕГЭ стала для меня не тяжелой нагрузкой, а любимым занятием. Я бы посоветовала искренне полюбить те предметы, которые вы планируете сдавать на ЕГЭ, тогда будет гораздо проще справиться со стрессом на экзамене. Постарайтесь получить удовольствие от работы, регулярно наблюдайте за своим ростом и увеличением количества баллов пробников, это дает невероятную мотивацию. Отнеситесь к экзаменам как к игре или очередному испытанию, которое вам нужно пройти достойно и одержать победу для самого себя.
Что такое предпрофессиональные классы
В предпрофессиональных классах изучают профильные предметы на углубленном уровне — от четырех до семи, а иногда и более часов в неделю. Полученные знания старшеклассники закрепляют на спецкурсах, где у них есть возможность применить теорию на практике и освоить прикладные навыки, которые пригодятся им в будущей профессии.
Помимо этого, в учебные планы таких классов входит масштабная профориентационная программа, которую реализуют школы, колледжи и вузы совместно с индустриальными партнерами — потенциальными работодателями выпускников. Каждый ученик предпрофессионального класса посещает экскурсии на московские предприятия, где погружается в рабочие процессы и общается с ведущими специалистами отрасли, осваивает первую профессию на базе колледжа, не отрываясь от учебы в школе, проводит исследование или разрабатывает проект под руководством преподавателя университета-партнера, параллельно знакомясь с академической средой, посещает разнообразные лекции, мастер-классы, конференции и встречи с работодателями, чтобы повысить свой образовательный потенциал и уровень профессиональной культуры.
Предпрофессиональное образование — проект Департамента образования и науки Москвы, призванный помочь ученикам старших классов осознанно выбрать будущую профессию и собственную образовательную траекторию. Предпрофессиональные инженерные, медицинские, ИТ, предпринимательские, психолого-педагогические и медиаклассы открыты более чем в 70 процентах школ Москвы. Узнать о них подробнее можно на сайте «Школа.Москва», а также в сообществе в телеграм-канале и «ВКонтакте».
Обложка: Tori card store, bansenn / Shutterstock / Fotodom. Фото в тексте предоставлены Департаментом образования и науки города Москвы
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







