17 московских вузов, где надо учиться на IT-специалиста
Сайт с вакансиями для молодых специалистов и студентов Career.ru подготовил рейтинг московских факультетов, выпускникам которых проще всего найти работу. «Мел» продолжает публикацию рейтингов — сегодня вузы, где получить IT-специальность и не остаться без работы.
Специалисты Career.ru создали рейтинг на основе резюме выпускников московских вузов — при поиске работы они указывают факультет и учебное заведение, где был получен диплом.
По итогам исследования был составлен рейтинг факультетов, на которых можно получить диплом IT-специалиста. В таблице можно увидеть сравнение с 2016 годом: зелёным выделены факультеты, которые повысили свою позицию, а красный означает понижение в списке. Рейтинг прошлого года можно найти здесь.
По две строчки рейтинга заняли факультеты МАИ, НИЯУ «МИФИ» и МГТУ им. Баумана. Один из факультетов «Бауманки» стал новым лидером рейтинга, факультет информатики и систем управления в МГТУ им. Баумана поднялся с пятой строчки на первую, набрав 8,37 баллов. Чтобы пройти туда на бюджет, необходимо набрать минимум 277 баллов ЕГЭ по трём предметам: русскому языку, математике и информатике.
Для поступления в РГУ им. А. Н. Косыгина (19-й в списке) необходимо получить 151 балл ЕГЭ в сумме по русскому языку, физике и математике.
Мария Игнатова, руководитель службы исследований HeadHunter:
Российский рынок IT-специалистов по-прежнему испытывает дефицит кадров, поэтому конкуренция в отрасли очень низкая. За 2017 год количество новых вакансий выросло на треть. Среди них большим спросом пользуются специалисты по машинному обучению, искусственному интеллекту, а также с навыками Big Data. При этом компании активно ищут разработчиков со знанием языков программирования Java и JavaScript, PHP, С и C++ и Python.
Сфера информационных технологий остаётся второй по востребованности после продаж. Зарплаты IT-специалистов за год выросли примерно на 10%, а по некоторым особенно дефицитным направлениям рост составил до 25% и выше.
Российских разработчиков часто приглашают к сотрудничеству и международные компании с возможностью релокации в Европу или США. Программисты часто соглашаются на выгодные предложения и уезжают работать за рубеж.
Больше всего вакансий для IT-специалистов сейчас можно найти у следующих компаний:
...........................
Эта фраза — написана девочкой-копирайтером, одновременно строчащей статьи о приготовлении яблочного пирога, выборе праздничного гардероба, «межличностных отношениях», обзор лаков для ногтей, и ещё пару материалов на «2.5 тыс. знаков», со «свободной темой».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
