5 занятий для тех, кто хочет освоить профессии будущего
Робототехника, 3D-моделирование и школа суперагентов

Многие привычные нам занятия скоро будут выполнять не выпускники вузов, а запрограммированные машины. Но есть области, в которых техника пока не может составить конкуренцию человеку. Возможно, одна из профессий будущего может стать призванием для вашего ребёнка. «Мел» совместно с InLearno выбрал самые полезные мероприятия, которые познакомят нас с профессиями, востребованными сегодня и завтра.
Предприниматель

Для кого. 5-11 класс
О чем. Как воплотить в реальность самую смелую бизнес-идею, как составить реалистичный бизнес-план, собрать команду единомышленников и научиться управлять ей. Найти инвестиции под собственный проект.
Зачем идти. Узнать с чего начать свое дело, как превратить заманчивую идею в успешный бизнес, как раскрутить стартап, не имея свободных средств. На занятии в интерактивной форме изучим эффективные бизнес-методики, познакомимся с базовыми принципами экономики, маркетинга, бизнес-психологии. Занятия в школе предпринимателей сочетают групповой и индивидуальный формат.
Робототехник

Для кого. 4-9 класс
О чем. О языке программирования, о ардуино-контроллерах — аппаратно-программных средствах для создания простейшей автоматики и робототехнических приборов.
Зачем идти. Сделать первый шаг к профессии, изучить основы алгоритмики и программирования. Узнать, что можно смастерить, обладая навыками работы с ардуиносовместимыми микроконтроллерами. Попробовать создать своего первого управляемого бота, научиться работать с 3-D принтерами.
Спецагент

Для кого. 1-9 класс
О чем. О секретах Джеймса Бонда, которые обязательно пригодятся в повседневной жизни, даже если вы вдруг передумаете идти в разведку и выберете более прозаичную профессию.
Зачем идти. Научиться держать под контролем свои эмоции и легко читать чувства других людей. Воспитать в себе сдержанность и суметь определить по выражению лица, поведению, жестам, что задумал собеседник. Узнать, как решать конфликты и избегать их, как конструктивно общаться, саморазвиваться. Как сказать «нет» дурным привычкам, как сколотить команду и обратить своих врагов в сподвижников.
Молекулярный химик. Химик-парфюмер

Для кого. 1-10 класс
О чем. О науке одорологии, о том, что такое запахи, откуда они берутся, какими бывают, где могут быть полезны, как «поймать» аромат или создать свой собственный.
Зачем идти. Узнать о свойствах различных запахов и способах их естественного образования участники научного мастер-класса узнают в лабораториях Политехнического музея. Занятие проводит аспирант лаборатории генной инженерии Кардиоцентра РФ. Мы будем изучать ароматы и запахи с точки зрения психологии, парфюмерии и физики. Во второй части занятия начинающие парфюмеры попытаются создать собственные духи, совсем как настоящие.
3-D моделлер

Для кого. 1-8 класс
О чем. О методах создания трехмерных моделей и прототипов, о моделировании методом наплавления.
Зачем идти. Научиться пользоваться 3-D ручкой. Взяв в руки этот инструмент, многие удивятся, поняв, что это не просто игрушка или необычный гаджет, а полезное устройство, незаменимое во многих областях. В дизайне, проектировании, производстве. Уже сегодня технология FDM-печати широко используется в промышленности. На мастер-классе участники попробуют изготовить необычную поделку по этой технологии. Работа с таким инструментом помогает развивать творческие навыки и художественный вкус.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







