Хулиганы срывают уроки, учителя отказываются от этого класса: что делать родителям других детей
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Отвечает Анастасия Громакова, член Ассоциации юристов России, эксперт Союза юристов-блогеров.
Вопрос. В этом году мой ребенок пошел в 5-й класс, который объединили с другой параллелью. Всё бы ничего, но у нового класса за короткое время сменилось 6 руководителей. Естественно, после перехода в среднюю школу поведение половины класса не улучшилось, а наоборот. Не помогает ничего: ни увещевания классного руководителя, ни профилактический совет, ни присутствие родителей на уроках. Дети просто «отбитые» какие-то. Класрук теперь грозится отказаться от нашего класса, но мы этого не хотим. Как повлиять на эту ситуацию? Кого привлечь, если на таких детей нет управы? Можем ли мы отказаться от этих учеников как-то? Кому жаловаться, если родителям этих детей, видимо, все равно?
Ответ. Согласно законам «Об образовании в РФ» и «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», на школу возлагается обязанность проводить индивидуальную профилактическую работу с обучающимися, имеющими проблемы в поведении, обучении, развитии и социальной адаптации.
Если ученики и родители жалуются на деструктивное поведение, травлю и поступки, которые препятствуют учебе, руководство школы обязано собрать педсовет. После обсуждения проблемы родителям должны сообщить результаты проведенной работы по недопущению деструктивного влияния на других учащихся и учителей. Если школа не реагирует на заявления родителей, не проводит профилактическую работу или просто игнорирует учеников, родители могут обратиться в региональные органы образования и науки.
Также во многих городских администрациях есть педагоги-психологи, специализирующиеся на социально-адаптационной работе с подростками. Поэтому в случае серьезных нарушений учеником правил школы, угрозы жизни и здоровью других учеников родители имеют право привлечь к проблеме администрацию населенного пункта, социальные службы, участкового.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Basile De Loose / Public domian
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
