Двойка по физкультуре за отсутствие формы: законно ли ее ставить
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Кто не забывал форму для урока физкультуры! Но имеет ли право учитель ставить двойку за отсутствие экипировки? Ведь на урок-то ученик пришел. Разбираемся вместе с Департаментом науки и образования города Москвы.
Вопрос. Имеет ли право учитель физкультуры ставить двойку за отсутствие спортивной формы у ребенка?
Ответ. По правилам техники безопасности на урок физической культуры ученик допускается только при наличии спортивной формы, так как занятия включают двигательную активность, физические упражнения, различные игровые элементы. И если школьник пришел на занятие без формы, то педагог в качестве альтернативы может предложить ему что-нибудь другое — например, сделать доклад по выбранной теме.
При этом школы самостоятельны в вопросах образовательной, научной и административной деятельности. Форма, периодичность, порядок контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся регулируются локальными нормативными актами школы с учетом примерного Положения, утвержденного Приказом Департамента образования и науки города Москвы от 01.09.2021 № 464.
Другими словами, каждая школа решает вопрос по своему усмотрению: в одном учебном учреждении и правда могут ставить отметки за отсутствие спортивной формы, в другом — предлагают ученику альтернативный вариант проведения урока.
То есть получается, что да, учитель имеет право ставить двойку за отсутствие формы. Но если у родителей остаются вопросы, связанные с отметками по тому или иному предмету, они могут обратиться в администрацию или управляющий совет школы.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Но сравнение у вас не в тему. Для посещения физкультуры требуется спортивная форма, для посещения математики — нет. Так что при чем тут это?
И вопрос: если за отсутствие на уроке справедливо ставить 2, то значит за присутствие — 5, верно?
Оценивать поведение обычными оценками — норма. Странно как-то. По закону это не норма. Там, где я учился, и где учились мои знакомые, это тоже не норма. Норма это лишь в головах людей вроде вас, которые считают, что измеритель уровня знаний нужно использовать для всего подряд.
«Отсутствие на уроке без уважительной причины — это повод для разных мер» — если ученик нарушил правила, ну значит накажите его как-то, проведите беседу, отчитайте перед классом, расскажите родителям, при чем тут оценки? Наказания и оценки за урок — независимые друг от друга вещи.
При чем здесь присутствие? Не пришёл — два, пришёл — пять, логично же.
Это моё мнение, с ним, конечно, можно не согласиться, но, поверьте, имея пять внуков-школьников вижу отношение детей к физкультуре, а общаясь с родителями одноклассников свох внуков, знаю отношение родителей к этому предмету.
Тем не менее, по прошествии лет могу сказать, что физкультура — очень важный предмет, если не главный, и его лучше действительно не пропускать.
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
