Каждый день мы читаем вопросы и предположения о том, как же начнется учебный год. По сути, все сводится к одной теме — онлайн или офлайн? И вот чиновники отвечают на эти вопросы — в рамках конференции «Первые итоги пандемии: вызовы и новые возможности для мировой системы образования». Спойлер: все неоднозначно.
Есть надежда, что московские дети пойдут в школы 1 сентября
Это слова мэра Москвы Сергея Собянина. И да, именно «надежда», потому что прямая цитата такова: «Надеюсь, что с 1 сентября московские школьники пойдут в школы, как, собственно, это и обозначено Министерством образования. И сегодня по эпидемиологической ситуации, которая есть в Москве, мы видим, мы надеемся, что она позволит начать образовательный процесс как обычно, по традиции — 1 сентября». По мнению мэра, «мы должны как можно раньше вернуться к нормальной жизни, к нормальной системе обучения».
Мэр также отметил, что Москва продемонстрировала впечатляющие результаты перехода на вынужденное дистанционное обучение: «В течение недели вся огромная образовательная система Москвы — более миллиона учащихся — была переведена на дистанционное обучение. Это было сложно. Никто не был готов к этому. Мы поставили задачу максимально сохранить качество образования. Главную роль в этом сыграли педагоги». Как понять, получилось ли это сделать? Пока ответ есть только для выпускников — по результатам ЕГЭ.
Скорее всего, в очной форме начнут заниматься и школьники других регионов
Министр просвещения Сергей Кравцов заявил — его ведомство готовится к открытию школ 1 сентября в обычном режиме. Цифровые технологии и информационные системы будут встроены в традиционную форму обучения.
Руководитель министерства уже не первый раз говорит, что школы 1 сентября вернутся к своему базовому формату работы с детьми. Например, на пресс-конференции 11 июня он сообщил: «Мы готовимся — система образования, детские сады, школы — к тому, что 1 сентября учащиеся пойдут в свои школы». Разумеется, выполняя рекомендации Роспотребнадзора.
Линейки в новом формате. Но в каком?
Даже если дети отправятся 1 сентября в школы, традиционных праздничных линеек ждать, судя по всему, не стоит: чтобы обеспечить безопасность учеников и педагогов. «Мы немножко в другом формате их проведем, но школьники придут в школы, мы очень надеемся, что учителя придут в школы и начнется образовательный процесс», — заявил министр 9 июля, но никаких дополнительных сведений по формату линеек не дал. А 10 июля уточнил: торжественные линейки, посвящённые 1 сентября, всё-таки пройдут в традиционном режиме, но с обеспечением условий безопасности школьников и учителей. Об этом он рассказал в эфире «России 24».
Собственно, тут ничего нового. В прошлом году, например, во многих московских школах линеек тоже не было. Первое сентября пришлось на воскресенье, школам рекомендовали самим решить, как они отпразднуют День знаний (например, можно было посетить тематические мероприятия на ВДНХ), а второго числа сразу перейти к урокам. Сообщалось также, что отказ от линеек продиктован соображениями безопасности.
А зачем тогда «цифровая среда»?
Именно сообщения о разработке «цифровой образовательной среды» (далее — ЦОС) волнуют многих родителей, которые видят в ней подготовку к глобальному переходу в онлайн. Сергей Кравцов заявил, что решение о создании ЦОС сделано на основе анализа опыта Москвы и регионов.
Что это такое? Это платформа с верифицированным контентом для школьного обучения, распределенная по четвертям, полугодиям и темам, а также содержащая возможности Zoom для проведения онлайнов. «Специально для школ, но только защищенный и устойчивый к хакерским атакам. Он будет использоваться не только в случае ситуаций, подобных нынешней, но и в обычном образовательном процессе», — пояснял «Коммерсанту» Сергей Кравцов.
Проект находится в ведении двух министерств, просвещения и связи, и, как ранее сообщал тот же «Коммерсантъ», будет интегрирован с социальной сетью «ВКонтакте» — чатами, сообществами и специальным приложением с одобренным государством образовательным контентом.
Что же все это значит в итоге? На конференции 8 июля Сергей Кравцов определил это как формирование «новой дидактики»: «В целом речь может идти о создании новой дидактики, которая позволяет совмещать традиционное обучение и обучение с использованием информационных технологий. И это должно работать вместе. Не отдельно, а вместе. И, наверное, мы на пороге этой новой дидактики все вместе находимся».
Фото: Shutterstock / Zeraaa
