«Родители не должны сдавать деньги на рабочие тетради». Что нового сказала Ольга Васильева про школу
«Я отвечаю за слова, которые произношу на всю страну» — сказала министр просвещения на общероссийском родительском собрании. В прямом эфире Ольга Васильева ответила на вопросы родителей из разных регионов. Мы выбрали самые интересные тезисы из её выступления.
1. Родителям не нужно сдавать деньги на рабочие тетради. Их должна бесплатно закупать школа
Председатель родительского комитета школы № 176 в Нижнем Новгороде Максим Дворцов задал вопрос о сборах в школах на учебники и рабочие тетради: «Все знают о том, что сборы неприемлемы, но есть ли какое-то нормативное регулирование этого вопроса?». Васильева ответила однозначно: школы обязаны закупать рабочие тетради и выдавать их ученикам бесплатно.
«Я постоянно слышу вопросы про эти тетради. Я обращаюсь к руководству школ. Коллеги, региональные и муниципальные управленцы, с 2015 года рабочие тетради входят в обязательную покупку школы. Я отвечаю за те слова, которые сейчас произношу в прямом эфире на всю страну».
2. У детей на семейном обучении такие же льготы, как и у обычных школьников
Елена Масюк из Тюмени пожаловалась министру просвещения на то, что у детей на семейном обучении нет многих льгот: например, льготного проезда на городском и ж/д транспорте. Ещё они не могут участвовать в федеральных конкурсах и олимпиадах. По словам Елены, участниками могут быть только дети, которые учатся в образовательных организациях. В ответ министр сказала, что дети, которые учатся дома, имеют такой же правовой статус, как и любой ученик, который получает его в стенах школы.
«Я хочу пояснить, как оно должно быть. Есть две формы семейного обучения: экстернат и надомное обучение. Допустим, родитель выбирает форму для ребёнка экстернат. В этом случае можно прикрепиться к школе. Если ребёнок прикреплён к определённой школе, то ничто не мешает ему принимать участие в олимпиаде. Ребёнок, который обучается экстернатом, имеет право на все льготы, включая льготный проезд на пригородном ж/д транспорте.
Что касается надомной системы. Здесь есть прямое прикрепление к школе: учителя посещают ребёнка дома и возможна дистанционная форма, которая сейчас отрабатывается. Ребёнок прикреплён к школе и обладает теми же правами, что и дети, которые учатся в школе».
3. Министерство будет выделять деньги на исследования по детской физиологии
При ответе на вопрос о шестидневной учебной неделе Васильева сказала, что в России в последние десятилетия не проводились исследования по детской физиологии, и это надо исправлять. Поэтому в рамках национального проекта «Образование» на них будут выделять крупные суммы.
«Нам нужны исследования. Влияние интернета на малышей и не только малышей. Какое количество времени ребёнок может сидеть, занимаясь с гаджетами. Сколько нужно для того, чтобы это не вредило его здоровью. Что реально происходит, что ещё, кроме дисграфии, способствует невозможности лёгкого и быстрого усвоения материала.
В последние несколько десятилетий по разным причинам масштабных исследований по детской физиологии не проводилось. Чего быть не должно никогда. Потому что без этого нельзя двигаться. Вообще педагогика — это наука, и всё, что способствует её развитию, должно развиваться».
4. В России 1% вакансий учителей
Не обошлось без вопросов про средний возраст педагогов. Сергей Романов поинтересовался: кто будет учить наших детей через 8-10 лет, если средний возраст педагога 45-50 лет? Васильева предположила, что Сергей ещё очень юн и молод, раз задаёт такие вопросы, на самом деле 45 лет — это расцвет. Тем не менее, соотношение молодых и опытных учителей сейчас 50 на 50 и очень мало вакансий.
«Сегодня в масштабах страны (по каждому региону ситуация может быть разной: где-то хуже, где-то лучше) у нас учительских вакансий 1%».
5. Запрет мобильных телефонов в школе — это хорошо
Недавно парламент Франции запретил школьникам в младшей и средней школе пользоваться мобильными телефонами и другими электронными устройствами. У Васильевой спросили, как она относится к такому решению. Она ответила, что многие российские школы уже отказываются от смартфонов и министерство просвещения будет поощрять такие решения.
«Очень многие школы пошли по такому пути, у них есть ящички для этих телефонов, есть контрольно-сигнальный телефон для связи с родителями. Возникает вопрос: зачем [телефоны], если всё есть? Есть полностью оборудование в классе, есть планшеты. Моё мнение такое: французы делали это долго, но правильно. У нас это школы делают, мы будем это поощрять, и рано или поздно мы дойдём до такого же, как и наши французские коллеги».
Фото: kremlin.ru, Shutterstock (Ivaylo Ivanov). Иллюстрации: Shutterstock (MasAnyanka, Eisfrei, Anastezia Luneva, Kat_Branch, Plateresca)
Мы из Москвы и тоже получили список рабочих тетрадей, которые нужно купить…
1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).
2. Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.
3. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
4. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
Тетради можно запретить, но учебники (программма Нач. Шк 21 век) ПУСТЫЕ. Учеб. Матем. носили в портфеле, но занимались по нему редко, учитель добыл списанные учебники Математики автора Моро, работали с ним. В учебн. Русс. яз. Упражнения слабенькие, их мало. Т. е. налицо преднамеренный вынос Издательствами и авторами из учебников ценного содержания с целью создать потребность/спрос в Раб. тетрадях Минобр. должен выступать как заказчик и нести ответственность за содержание учеб. материалов.
Надо иметь качественный учебник и работать в обычных тетрадках, а не нагружать и без того тяжелый шк.рюкзак.
оценивается, что противоречит заявлению министра образования. На практике всё спускается на уровень школьной администрации, которая в моём случае не спешит выполнять распоряжение министра.
Мне, простому родителю, не понятно данное противоречие! Кто всё-таки прав: министр или директор школы?! Хочется, чтобы прав был министр.
https://tromentano.livejournal.com/23031.html
Вот запросы в комитет по образованию и в прокуратуру, которые легко это подтвердили https://tromentano.livejournal.com/23031.html
1 Лично я, заканчивал школу в экспериментальной школе в 1998, одним из аспектов и было изучение физиологии. Не знаю какие там «несколько десятилетий» не проводились исследования. Учился я в СПб, так что пусть не заливает.
2 Хотят убрать смартфоны — пусть обеспечат ПОСТОЯННУЮ возможность вести запись со звуком во ВСЕХ помещениях школы, и хранить данные с доступом родителей, а не в помещении школы, где их можно «потерять»
Записей они и боятся (я имею в виду администрацию школы)
3 «Проблемы» с возрастом учителей я вообще не вижу. Платите достойную з/п и будут всех возрастов
На охрану за 10 месяцев.Поставили пластиковые окна с родителя 1500 р.
Смешно, даже для информатики на класс не хвататет оборудования.
Школам сообщается «Денег нет столько, но вы держитесь. Вы должны обеспечить. С деньгами все могут, а вы без денег попробуйте». Руководители типа министра в лучшей позиции: этих обязали, а тех поставили надзирать. Бейтесь, ребятки,
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
