Что нельзя было делать первокурсникам Кембриджа Викторианской эпохи
В колледже Сент-Джонс Кембриджского университета открылась выставка студенческой атрибутики Викторианской эпохи. Среди экспонатов есть руководство для новичков в колледже, написанное одним из старшекурсников в 1893 году. Выдержки из руководства опубликовала газета The Guardian.
Пособие для первокурсников называется Fresher's Don't и рассказывает о том, чего не следует делать в первые недели учёбы в колледже: «Не пытайтесь выделиться в первый месяц учёбы. Этим вы только заслужите малоприятное звание „зубрилы“. „Не играйте на пианино целыми днями, как бы вы ни были искусны“. „Не делайте дворец из вашей комнаты в общежитии: вскоре вы выясните, что большинство из предметов, которыми вы её заставили, вам не нужны“. „Не пытайтесь перепробовать все вина в мире. Большинство старшекурсников не может отличить ‚Бордо‘ от ''Бургундского“, если они подаются в графине».
Многие советы старшекурсника, подписавшегося как А. Сочувствующий (A. Sympathiser), касаются отношений с девушками. Он рекомендует не заводить отношения с дочерью квартирной хозяйки и не проявлять знаки внимания к своим сокурсницам, хорошенько не подумав: «Представьте, что вы вдруг решите порвать с ней, и после этого вам всё равно придётся видеться с ней каждый день на протяжении многих месяцев».
Среди правил для первокурсников Сент-Джонс есть настойчивый совет не давать волю чувству превосходства над менее удачливыми студентами, которые не могут рассчитывать на поступление в Кембридж. И, наконец, автор даёт универсальный и очень английский совет: «Всегда предлагайте гостям выпить чашку чая».
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
