Без мучительных прописей: как подготовить руку первоклассника к письму
15 домашних игр для будущих школьников от экспертов МГППУ

Родители первоклассников, уже думали, как бы научить своего ребенка красиво писать? А прописи купили? Если вы с детьми еще не плачете ночами от строчек в тренажерах для почерка — молодцы. Мы вам принесли советы от экспертов МГППУ (Московского государственного психолого-педагогического университета) Ларисы Тишиной и Анны Богдановой, как подготовить руку ребенка к письму и какими приемами и ручками точно пользоваться не стоит.
Для начала: чего делать не стоит
- Не учите писать ребенка как вы. Его и так будет обучать педагог по проверенной методике и по всем правилам, которых требует школа. К тому же, если вы начнете учить ребенка писать по вашей модели, отличающейся от традиционной, ему будет сложнее привыкнуть к варианту учителя, когда он пойдет в первый класс. А переучиваться всегда сложнее, чем учиться.
- Не устраивайте многочасовые тренировки по письму. Навык письма требует регулярности, а не мучительных часов сидения над тетрадью. Если заставлять ребенка по десять раз переписывать одну и ту же строчку, кисть может быстро устать и перенапрячься, а интерес к занятиям — пропасть.
- Не сравнивайте и не соревнуйтесь. Подготовка к письму похожа на спортивную тренировку: сначала ребенок осваивает базовые движения, а затем переходит к более сложным. Поэтому важнее постепенно развивать необходимые навыки, чем добиваться идеального почерка до школы.
- И еще: обратите внимание на канцелярку, которую вы закупаете. Для школы нужны самые обычные круглые или шестигранные ручки и карандаши. А красивые ручки с фигурками, брелоками, пузырями, сменяющимися цветами для первоклассника не так уж полезны: они смещают центр тяжести в кисти, значительно утяжеляют инструмент и заставляют детскую руку уставать быстрее. К тому же игрушки на ручках или карандашах могут отвлекать ребенка от урока.
Предупредим и о специальных насадках, которые в рекламе позиционируют как тренажеры «правильного хвата», — без рекомендации специалиста они не понадобятся. Они не учат кисть работать правильно, а лишь насильно фиксируют пальцы в одном положении. Лучше просто следите за позой ребенка, когда он рисует, пишет или делает поделки.
Что делать вместо скучных прописей
Чтобы рука и мозг дошкольника были полностью готовы к первому классу, тренировать нужно не умение выводить буквы, а базовые физические и зрительные навыки. Вот чем стоит заняться дома за оставшиеся недели.
1. Развивайте силу кисти
От силы и выносливости кисти зависит, как быстро ребенок будет уставать во время письма.
Что можно делать:
- Лепить из твердого пластилина или соленого теста. Выбирайте именно плотные материалы, чтобы ребенку сначала нужно было разогреть массу в ладонях, а затем приложить усилие — раскатать, сплющить, прищипнуть или оттянуть деталь.
- Работать с ножницами. Вырезайте с детьми элементы и фигурки, которые вам нравятся, из материалов разной плотности: обычной бумаги, картона, фетра.
- Использовать простые тренажеры. Для тренировки кисти отлично подойдут мягкие кистевые эспандеры или эластичные ленты.

2. Тренируйте подвижность пальцев и точность их движений
Плавный, аккуратный почерк невозможно выработать без точных и гибких движений пальцев.
Что можно делать:
- Развивать мелкую моторику с помощью игр. В этом вам помогут пальчиковый и теневой театр, игры со шнуровкой, завязывание и развязывание узелков, перекладывание мелких предметов с помощью пинцета.
- Бытовые упражнения. Для них хорошо подойдут сортировка круп (например, отделить фасоль от гороха) и сборка мелкой мозаики.
- Заниматься пальчиковой гимнастикой. Для подготовки руки к письму подходят классические упражнения вроде «Пианино» или «Пальчики здороваются», когда каждый палец ребенка по очереди касается большого.
3. Развивайте чувство ритма
Это — один из секретов читаемого, а значит, и красивого почерка. Ритм помогает ребенку двигаться равномернее, что важно для письма: одинаковые элементы букв должны сохранять примерно одинаковый размер и расположение.
Что можно делать
- Маршировать под музыку. Сначала под простой счет («раз-два»), затем — под музыку или ритмичные считалочки.
- Отбивать ритм. Отстукивайте вместе с ребенком ритм ладошками, деревянными ложками или палочками. Попробуйте чередовать короткие и длинные хлопки, сильные и слабые удары.
- Повторять движения под музыку. Для этого подойдут видео со считалочками и последовательными движениями вроде «Соку бачи соку вира» или «Цыпленка Пи». Включите их и попробуйте повторить движения вместе с ребенком — так он станет лучше повторять заданный ритм и запоминать последовательность нужных движений.

4. Рисуйте, штрихуйте и повторяйте узоры
Так как до школы прописи вам не нужны, рисование — именно то, что может их заменить.
Что можно делать
- Рисовать линии и штрихи. Научите ребенка проводить четкие вертикальные и горизонтальные линии, делать разные виды штриховки (вертикальную, диагональную, частую, редкую, пунктирную).
- Освоить сложные формы. После прямых попробуйте вместе с ребенком начертить ломаные линии, овалы, плавные волны. Затем можно перейти к разукрашиваю непрерывных узоров. Такие упражнения помогают постепенно привыкнуть к точным движениям пишущей руки.

5. Тренируйте зрительное восприятие и ориентацию на листе
В школе ребенку придется одновременно следить за строкой, размером элементов и направлением движения руки. Поэтому важно, чтобы он хорошо ориентировался на плоскости листа.
Что можно делать
- Проходить лабиринты пальчиками, а после — только глазами, постепенно увеличивая сложность лабиринтов.
- Рисовать строго по клеточкам.
- Рисовать по точкам и соединять их.
- «Писать» простые графические диктанты, например: «Два шага вправо, шаг вверх, два влево».
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © audiznam260921, Dmytro Sheremeta / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид







