5 интересных дискуссий на #EdCrunch2018
Игровые стратегии, Big Data и цифровая школа в регионах — на конференции по глобальному образованию

Глобальная конференция о технологиях в образовании EdCrunch пройдёт в Москве 1 и 2 октября. Спикеры из России, США, Великобритании и Бельгии расскажут о роли учителя в цифровом мире, об уроках, похожих на игру-«бродилку», и о том, каких специалистов не хватает на рынке. Мы выбрали пять мероприятий, которые помогут понять всё о трендах в образовании.
1. «Подготовка студентов к эпохе „больших данных“ — ответственность университета»
Когда. 2 октября, 10.50
Где. Конгресс-зал 2
Большие данные превратились в повседневный инструмент — с их помощью компании понимают, кем является их потребитель, государство анализирует лояльность граждан, а учёные систематизируют знания о природе. В результате возникла огромная потребность в специалистах по Big Data, которую вузы пока не в силах удовлетворить. Робин Голдберг, которая руководит этим направлением в Minerva Schools, США, расскажет, как университетам адаптироваться к требованиям 21 века.
2. Панельная дискуссия «Современный учитель: кто он? Изменение парадигмы под влиянием новых технологий»
Когда. 2 октября, 10.50
Где. Амфитеатр
Технологии меняют модель мира, в котором мы живём. Участник панельной дискусии Дэвид Росс, генеральный директор американской организации Р21 — «Партнёрство по обучению в 21 веке», считает, что у современной реальности четыре главные черты: изменчивость, неопределённость, сложность и неоднозначность. Он расскажет, какими навыками должен обладать учитель, чтобы добиться успеха в таком мире, и как меняется образование в целом, чтобы соответствовать новым реалиям.
3. «Эволюция рынка корпоративного обучения. Новые технологии, новые подходы, новая реальность»
Когда. 2 октября в 10.00
Где. Зона «Ладога», Keynote
Эту лекцию прочитает Джош Берсин — один из самых известных аналитиков и прогнозистов в мире HR. Он специализируется на росте доверия и лояльности аудитории. «Любой успешный бизнес публичен. И сейчас то, что мы транслируем обществу, важнее, чем когда-либо», — считает он. Технологии кризисного реагирования, о которых он расскажет, вполне применимы в образовании — учителям будет проще построить стратегию общения в классе в любой ситуации.
4. «„Ачивка“ для отличника: игрофикация образования»
Когда. 2 октября 15.30
Где. Амфитеатр
Это совсем не использование игр на уроках, как можно подумать, а технология обучения, когда урок сам начинает напоминать игру и увлекает ребёнка не меньше, чем компьютерная «бродилка». А ещё это один из важнейших трендов в глобальном образовании, которому на конференции посветят сразу несколько лекций. На панельной дискуссии выступит Ю-Кай Чоу — всемирно известный эксперт в области геймификации образования.
5. «Цифровая школа, цифровая среда и цифровое поколение. Есть ли им место в регионах России?»
Когда. 1 октября, 13.10
Где. Амфитеатр
На этой панельной дискуссии должны столкнуться два лагеря: законодатели и исполнители. Руководители в сфере образования из Томской области, Хабаровского и Приморского края и других поделятся, как цифровая школа развивается в регионах.
Фото: 2018.edcrunch.ru
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





