10 классных школ (и один детский сад), которые откроются в России в 2018 году
Пансион для одарённых детей, аналог «Сириуса» в Дагестане и Brookes School

Школа, которой занимается друг Путина, образовательный центр миллиардера в Дагестане, школа с текстильным уклоном и пансион для талантливых детей. Организаторы премии-исследования Martela EdDesign Award собрали самые интересные образовательные проекты, которые стартуют в России в этом году.

Счетчик на сайте «Летово» отсчитывает дни до открытия школы 1 сентября. С появления идеи этого проекта прошло уже больше семи лет. Инвестор «Летово» миллиардер Вадим Мошкович хотел создать не просто лучшую в мире школу, а социальный лифт для способных детей. «Доход семьи ни в коем случае не должен стать препятствием для зачисления талантливого ребёнка», — говорил он в интервью Forbes. Мошкович вложил деньги не только в строительство. Кроме этого, он инвестировал $120 миллионов в эндаумент-фонд: из его средств будут софинансировать или покрывать полностью расходы на обучение детей, чьи родители не могут платить $20 000 в год.

Набор на первый учебный год уже закончился — зачислено 200 учеников в 7, 8 и 9 классы школы. Приём заявок для обучения на следующий год начнётся в сентябре 2018 года. Учить в «Летово» будут одновременно на русском и английском языках, а выпускники получат диплом Международного бакалавриата, который позволяет поступить без экзаменов в один из лучших вузов мира. В списке Гарвард, Принстон, Оксфорд, Кембридж, Имперский колледж Лондона и Национальный университет Сингапура. В России это МГУ имени Ломоносова и Плехановский университет.
По планам Мошковича, «Летово» должны были достроить к началу этого года, но сроки растянулись. К 1 сентября помимо самой школы откроются четыре дома-пансиона из десяти и один из трех домов для учителей. До сентября 2022 года обещают достроить остальные здания.

В главном корпусе «Летово» будет театр на тысячу зрительских мест, пять библиотек, девять научных лабораторий, семь спортзалов и бассейн. В школе построены два профессиональных оркестровых зала, студии дизайна, робототехники и звукозаписи. В кампусе есть стадион, теннисные корты, беговые и велодорожки, трассы для беговых лыж, волейбольные и баскетбольные площадки. На пришкольном участке — плодовый сад и теплицы, чтобы школьники могли на практике познакомиться c агротехнологиями.

В 2014 году на базе бывшего медиацентра Олимпийских игр по инициативе президента открыли образовательный центр «Сириус» (Путин говорил, что название центру придумал тоже он). Учредителем стал фонд «Талант и успех», который основал друг Путина музыкант Сергей Ролдугин. На следующий год председатель совета директоров «Реновы», миллиардер Виктор Вексельберг передал «Сириусу» отель, построенный к Олимпиаде.
«Знаю, что каждый из вас добился большого успеха… но этого недостаточно. Для того чтобы реализовать себя полностью, нужно ещё и предпринять эффективные шаги в работе с подростками. И такую возможность дает центр «Сириус», — с такими словами Путин в июле 2016-го обратился к попечителям фонда «Талант и успех», среди которых около 30 российских миллиардеров.
У руководителей «Сириуса» большие планы: к 2022 году построить концертный зал, а в декабре 2018-го открыть школу. Её начали строить в 2017 году: здание окружено Олимпийским парком, а по форме школа будет напоминать кольцо, в центре которого внутренний двор. В школе будут организованы классы-трансформеры, проектные студии, естественно-научные лаборатории, зоны коворкинга, библиотека. Это не классическое общеобразовательное заведение, в программе будут лекции и мастер-классы мировых учёных. Планируется, что центр сможет принимать до 800 детей 10-17 лет на один курс (8 400 человек в год).

Председатель совета директоров группы «Сумма» Зиявудин Магомедов одним из первых отреагировал на призывы Владимира Путина активнее заняться поддержкой молодежи. В начале 2017 года благотворительный фонд миллиардера «Пери» объявил о строительстве собственного образовательного центра в Дагестане.
«Мы сейчас строим, и, надеюсь, в этом году достроим в центре Махачкалы центр поддержки талантливой молодежи „Периметр“ — по аналогии с „Сириусом“ в Сочи, но без проживания, — говорил сам Магомедов в интервью Forbes в апреле 2017 года. — Там будет центр дополнительного образования, где ребята будут заниматься математикой, информатикой, программированием и робототехникой, также в „Периметре“ разместится наш бизнес-инкубатор». Позже открытие центра перенеслось на 2018 год.

В конце марта 2018 года Зиявудина Магомедова и его брата арестовали — по подозрению в создании преступной группировки. Большая часть бизнес-проектов опального миллиардера заморожена. При этом СЕО фонда «Пери» Дмитрий Томчук сказал, что они продолжают разрабатывать стратегию развития центра «Периметр», а откроют его в этом году.

Здание строилось по проекту интернациональной команды молодых архитекторов под руководством Хироки Мацура, партнёра голландского бюро MASA. Строение будет состоять из четырех корпусов, в одном из которых будет входной павильон, в другом — три лаборатории, в третьем — пять учебных классов, в четвертом — лекционный зал-трансформер на более чем 300 человек. В «Периметре» дети будут изучать искусственный интеллект и большие данные, робототехнику, интернет вещей, блокчейн, VR/AR/MR, квантовые технологии. Предполагалось, что образование в «Периметре» будет бесплатным. Объем инвестиций в проект оценивается в миллиард рублей — как уточнил Томчук, это личные средства Зиявудина Магомедова.

Концепцию общеобразовательной школы с классами, оборудованными швейными машинками, разработала администрация Рассказово, города, который называют «столицей вязания». «Я знаю, что в городе идет борьба и во всех трикотажных фабриках есть кадровый голод на профессию швеи, девушки с профильным образованием — просто нарасхват, — объяснял идею мэр Рассказово Алексей Колмаков. — В городе десятки трикотажных фабрик. Та концепция школы, которую мы предложили управлению образования, подразумевает и специально оборудованные классы со швейными машинками».
Алексей Колмаков в эфире «ТВ Рассказово» говорил, что из регионального бюджета на строительство было выделено 602 миллиона рублей. Общую стоимость строительства издание «В Тамбове» оценивало в 813 миллионов рублей. Ещё 120 миллионов рублей уйдёт на учебное оборудование.
Школа с текстильным уклоном будет рассчитана на 900 мест. Вместе с аттестатом выпускникам школы будут выдавать свидетельства о получении дополнительных профильных знаний. Строительство четырех учебных корпусов планировалось завершить к декабрю 2017 года, чтобы в сентябре 2018-го школьники начали учиться в ней. Стройка опаздывает. По словам главного редактора «ТВ Рассказово» Екатерины Студеновой, в этом году состоится техническое открытие школы, а введут в эксплуатацию её позже.

В августе 2017 года родители липецких детей с расстройством аутистического спектра (РАС) объединились в некоммерческую общественную организацию «ВыРАСтите мир». Одна из её из главных целей — создать специальные классы на базе общеобразовательных школ, так как сейчас большинству школьников с РАС приходится учиться дистанционно. Типичный путь таких детей в России проходит через коррекционную школу, класс для детей с задержкой психического развития или интернат для умственно отсталых.
В Липецке разработали программу для развития инклюзивного образования, в рамках которой и откроют ресурсный класс в школе № 60 с тремя зонами: для индивидуальных и групповых занятий, а также для сенсорной разгрузки. «Наши дети смогут изучать основные предметы с учителем и тьютором, закрепленным за каждым ребенком. Постепенно аутиста смогут допустить на общие занятия со всем классом», — объясняла мама ребёнка с РАС Александра Рощупкина изданию «Молодёжный вестник».
Новая липецкая школа рассчитана на 800 учеников, а её строительство обошлось в 607 миллионов рублей. В школе оборудованы лаборатории, актовый зал с костюмерной комнатой, тренажерный зал и два бассейна, один из которых для всех жителей города. Школа откроется в сентябре 2018 года.

Прошлый учебный год у пяти классов тольяттинского «Центра Школа» начинался в большом шатре на берегу Волги, потому что ни одно здание не было достроено. «Родители были в шоке, а детям очень понравилось, до сих пор вспоминают», — рассказывала инвестор школы Ирина Гендель. Предприниматель из Тольятти решила открыть собственную школу после того, как не нашла подходящей для своего сына-первоклашки.
«Центр Школа» создан как отделение одноименной частной школы в Тольятти и изначально был рассчитан только на первые четыре класса. Идея оказалась востребована, и Ирина Гендель решила вложить около 200 миллионов рублей в строительство школы полного образовательного цикла. Сейчас расходы Гендель оценивает в 300 миллионов рублей.
Дизайн школы, архитектором которой был муж Ирины Гендель Владимир Гуревич, придумали вместе с детьми. Ученики сделали техзадание: «Больше места, чтобы бегать и лежать; много пуфов; кинотеатр на потолке; живой уголок; темная комната со светомузыкой; пещеры, где можно спрятаться».

1 сентября откроется главный корпус школы — реконструированное здание 60-х годов прошлого века. Классы в школе будут трансформироваться: в одном кабинете можно вести уроки физики и биологии, а в лабораторном зале — проводить эксперименты по робототехнике и химии. Уроки можно проводить на открытой террасе третьего этажа или в беседках на территории школы.

Хозяйки детского сада «Я в Домике» Юлия Ефимова и Инна Реутова изначально собирались открыть гостиницу. Уже и коробку здания возвели, и коммуникации начали прокладывать. Но в какой-то момент поняли, что дефицит образовательных пространств в Петербурге волнует их больше. В итоге от этого бизнеса отказались, чтобы построить детсад на 40 человек.

Автором проекта стал петербургский архитектор Андрей Стрельченко. Создатели «Домика» изучали известные в мире проекты детских садов, в основе которых лежит уважение к детству, свобода выбора и интерес к исследованию пространства. Так появилось просторное пространство с норками-домиками на случай, если ребёнку нужно спрятаться.

Первый «Домик» открылся в ноябре 2016 года. Основные доходы бизнесу приносит продажа абонементов (стоимость садика — 40 000 рублей в месяц), рассказала директор «Я в домике» Дарья Пауте. Объем инвестиций в «Домик» Юлия Ефимова оценивает в 36 миллионов рублей (без стоимости здания). В проект инвестировали вертолетный центр «Хели-драйв» — семейный бизнес Юлии Ефимовой и таможенный брокер ООО «Форум» Инны Реутовой.
В апреле 2018 года детский сад «Я в Домике» стал победителем Гран-при премии Martela EdDesign Award. В сентябре в центре Петербурга откроется второй «Домик» на 30 человек.

Brookes Education Group — это сеть из шести учебных заведений в разных странах мира: Англии, Канаде, США, Южной Корее и Индии. В сентябре этого года школа откроется в Москве на территории жилого комплекса «LIFE-Ботанический сад», который строит девелоперская группа компаний «Пионер». Она принадлежит в Леониду Максимову и Андрею Грудину. В совет директоров компании входит также депутат Мосгордумы Олег Сорока.
Учебный кампус школы состоит из детского сада на 240 человек и школы на 550 детей (с 1 по 13 класс). Обучение будет вестись по программе международного бакалавриата. Московские школьники смогут ездить на стажировки в другие школы сети Brookes по всему миру. Стоимость обучения в Brookes School Moscow начинается с 21 600 фунтов стерлингов (примерно 1,8 миллиона рублей) в год.
В комплексе оборудованы актовый зал на 365 мест и танцевальный зал для занятий классическим балетом. Есть кабинет робототехники с 3D-принтерами, лазерными станками и плоттерами. В школе откроется экспериментальный театр в формате black box — камерное помещение с черными стенами и передвижной сценой. В школе два крытых бассейна, где будут учить плаванию, водному поло и водному волейболу. В одном из трех спортивных залов оборудована трибуна для болельщиков на 140 мест, а на крыше здания — спортивная площадка для мини-футбола.

В сентябре 2018 года четыре из восьми подразделений довузовского образования Дальневосточного федерального университета объединятся в одну школу — многопрофильный образовательный комплекс.
Ученики 7–11 классов всех четырех структур начнут учёбу под одной крышей: в обновленном здании бывшего Гуманитарного корпуса Дальневосточного госуниверситета. Корпус объединит 900 воспитанников Гуманитарно-экономического колледжа, Евро-Азиатского лицея, Лицея информационных технологий и Политехнического лицея.
«Такая научная и творческая среда для школьников создается на Дальнем Востоке впервые», — цитирует пресс-служба ДВФУ заместителя проректора по учебной и воспитательной работе вуза Елену Харисову. По её словам, в новой школе ДВФУ ученики смогут самостоятельно выбирать направление учёбы и пробовать себя в разных научных сферах. К сентябрю в здании Школе ДВФУ обновят учебные аудитории, сформируют полноценные лаборатории по химии, физике и 3D-моделированию.

Тульский Центр образования № 58 «Поколение будущего» — первое учебное заведение, открытое в городе за последние 10 лет. Накануне открытия школу посещал губернатор региона Алексей Дюмин, а шефство над ней взял Тульский госуниверситет. Вуз обещает помочь с учёбой по профильным программам и подготовкой будущих инженеров, конструкторов-оружейников и создать на базе нового центра физмат-школу и лабораторию.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям











