В школе используют кварцевые лампы. Они не опасны? Как применять их правильно?

Кварцевание помещений все чаще применяют в школах для дезинфекции, но не все родители этому рады. После последней новости о приморских школьниках, которые получили ожоги роговицы из-за неправильного использования такой лампы, многие переживают за безопасность детей. Мы поговорили с педиатром Владимиром Ягодкиным о пользе этого метода и о необходимой технике безопасности.
Помните характерный для кабинетов физиотерапии специфический запах? Это озон, который выделяется во время ультрафиолетового излучения специальных кварцевых ламп — они используются для терапии болезней носоглотки: суперкороткие сеансы, недолгий курс процедур, все под контролем врача.
Озон (O3) — бледно-голубой ядовитый газ, который убивает вирусы, бактерии, грибки, да и вообще может уничтожить (ну или почти) все живое на своем пути. Патогены погибают под воздействием озона довольно быстро; люди и животные могут этим газом как минимум отравиться. Вот почему в физиотерапии он используется дозированно и аккуратно: убив все вредные микроорганизмы, газ может «взяться» за саму слизистую и просто «сжечь» ее.
Согласно СанПиН, утвержденным постановлением Главного санитарного врача РФ № 16 от 30 июня 2020 года, обеззараживание воздуха в учебных заведениях обязательно. Для этого применяются различные методы, один из которых — кварцевание. То есть использование ламп, при свете которых выделяется тот самый озон.
Можно ли использовать их в помещении, где находятся дети? Бывают ли безопасные кварцевые лампы? Как правильно их эксплуатировать? Разбираемся.
Какими бывают лампы и как они работают?
В школах, детских садах, больницах и других общественных учреждениях используют кварцевые и ультрафиолетовые или бактерицидные лампы, которые помогают избавиться от вредоносных микроорганизмов, передающихся воздушно-капельным путём.
Кварцевые лампы имеют колбу, сделанную из кварцевого стекла. Оно пропускает ультрафиолетовые лучи С-типа (длина волны составляет 100–280 нм), которые и превращают кислород в озон. Именно он в ситуации с кварцевой лампой является основным дезинфектором, ультрафиолет (который тоже способен уничтожать бактерии) играет в данном случае второстепенную роль.
Кварцевые лампы относятся к облучателям открытого типа, за счет выработки озона они дезинфицируют и воздух, и поверхности. Их эффективность и производительность довольно высоки.
Бактерицидные лампы тоже излучают ультрафиолет. Но колбы таких ламп изготовлены из увиолевого стекла и часто обработаны специальным составом — они не пропускают ультрафиолет С-типа. То есть основным борцом с патогенами тут выступает именно излучение (доказано, что ультрафиолет также оказывает бактерицидный эффект), а не ядовитый газ.
Как правило, такие устройства относят к лампам закрытого типа (их еще называют рециркуляторами), которые чистят только воздух. Сами лампы в них помещены внутрь корпуса и работают за счет вентиляторов, которые захватывают воздух, прогоняют его через ультрафиолетовый «коридор», воздух обеззараживается и, очищенный, выходит наружу.
Как правильно использовать лампы?
Самое главное — внимательно прочитать инструкцию.
Если говорить про кварцевые лампы открытого типа, то школьный медработник обязан провести инструктаж перед применением такого прибора. Важно проследить, чтобы все покинули помещение, которое будет дезинфицироваться. Также рекомендуется вынести из класса или кабинета растения.
Саму лампу необходимо расположить в центре помещения или в том месте, откуда лучи будут попадать на максимальное количество поверхностей. Далее важно надеть солнцезащитные очки и включить лампу (смотреть на нее без защиты ни в коем случае нельзя). Кварцевание длится 30–40 минут, а после него помещение нужно проветрить в течение 5–7 минут, чтобы вредный для человека озон (в нем больше нет нужды, бактерии и вирусы уже убиты) заменить на полезный кислород.
В рециркуляторе закрытого типа лампа для облучения заключена в корпус, который не позволяет ультрафиолету проникать наружу, и зачастую покрыта специальным составом, который препятствует выработке озона. На такие лампы можно смотреть, их можно включать в присутствии людей.
Лампы бывают разных размеров, и тут нужно исходить из кубатуры помещения. На упаковке всегда указано, на какую площадь рассчитана лампа и за какое время она сможет эту площадь продезинфицировать. Пренебрегать данными рекомендациями нельзя, иначе толку от кварцевания не будет. Например, на очистку помещения 12 кв. м лампой открытого типа уйдет примерно полчаса. Слишком мощные (либо предназначенные для помещения больших размеров) лампы использовать тоже не стоит: избыток излучения может неблагоприятно сказаться на здоровье.
Коронавирус лампы тоже убивают?
Длительное воздействие ультрафиолета и озона разрушает клеточную структуру вирусов и бактерий, что вызывает их гибель. 100%-ную защиту от инфекции лампы, конечно, обеспечить не могут — это лишь способ обеззараживания поверхностей и воздуха. По данным врачебного сообщества, COVID-19 может жить на поверхностях до 10 часов, так что такая обработка будет очень кстати.
Важно понимать: кварцевание помогает уничтожить вирус после того, как его носитель побывал в помещении. А вот если наоборот, сначала была дезинфекция, а потом в стерильный класс или кабинет зашел больной, этот метод не сработает. Кварцевание не имеет пролонгированного эффекта — оно чистит то, что уже загрязнено, но от вновь поступающих патогенов не спасает. Лампы закрытого типа отчасти могут справиться с этим (ведь они могут работать нон-стоп — например, в школьных коридорах), но они не столь эффективны, как открытые источники ультрафиолета.
Влажная уборка и проветривание не альтернатива кварцеванию?
Механическая обработка поверхностей — влажная уборка с применением антисептиков, проветривание, тщательное высушивание всех поверхностей (некоторые патогены отлично живут во влажной среде) — в идеале должна проводиться после каждого урока, но очевидно, что подобных ресурсов у школ нет. А кварцевание — простой и удобный способ дезинфекции. Наибольший эффект при этом оказывают все-таки лампы открытого типа, которые сочетают активное действие и ультрафиолета, и озона, но тогда у школы должна быть возможность регулярно освобождать классы на 30–40 минут и следить за выполнением техники безопасности.
Что можно кварцевать?
Для эффективной дезинфекции помещения в нем не должно быть мягкой мебели. Например, в учебном классе поверхности твердые: парты, стол, стулья, стены, — они доступны для молекул озона и света. Мягкая мебель загрязняется намного быстрее и очищается сложнее, потому что патогены могут проникнуть в волокна, а кварцевание очищает только поверхностно, не проникает внутрь материалов. Но мягкой мебели, в принципе, не должно быть ни в медицинских учреждениях, ни в учебных классах: она неидеальна с точки зрения стерильности.
Сколько стоит бактерицидная лампа?
Цена рециркулятора зависит от производительности: лампа, очищающая поверхность в 30 м³, будет стоить около 11 000 рублей, а для очищения 50–60 м3 придётся потратить около 15 000. Стоимость лампы увеличивает функция таймера, где показан оставшийся срок службы лампы — это тоже важно. Просроченную лампу ни в коем случае нельзя использовать и важно правильно утилизировать (этим занимаются специальные организации). Кварцевые лампы относятся к отходам первого класса опасности и, выброшенные с бытовыми отходами, могут загрязнить воздух ртутью.
Фото: Shutterstock / Irin Babkova
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







