Хирурги эпохи неолита: как выглядела самая древняя операция
Трепанация черепа была известна человечеству восемь с половиной тысячелетий назад
Сложные хирургические операции проводились задолго до возникновения цивилизаций. Археологические находки говорят о том, что трепанация черепа была известна человечеству ещё восемь с половиной тысячелетий назад. Об истории этой техники рассказывает N+1.
Трепанация черепа — это удаление части черепа с обнажением оболочки головного мозга и последующим закрытием отверстия кожей головы. Сегодня трепанация применяется для проведения операций в области черепа или для снижения внутричерепного давления при тяжёлых травмах и заболеваниях.
Благодаря археологическим находкам учёные уверены, что наши предки широко практиковали трепанацию. Первый древний череп со множественными отверстиями нашли во Франции ещё в 1685 году. Но всерьёз исследованием первых операций занялись в XIX веке, когда в Южной Америке были обнаружены черепные кости с характерными отверстиями.
Края отверстий были гладкими, то есть повреждения успевали зажить и не приводили к смерти людей
Исследователи считают, что в каменном веке после трепанации выживало около 40% людей. С появлением железных и медных инструментов процент успешно перенёсших операцию мог доходить до 80 и выше.
Древнейшие свидетельства хирургического вмешательства относятся к 6500 году до нашей эры: в Эльзасе археологи обнаружили 120 черепов, треть из которых носила следы трепанации. Следы операций последующих тысячелетий обнаруживались уже по всей Европе, а также на Алтае, в Китае, Азербайджане и на Ближнем Востоке.

Первые «хирурги» древности использовали каменный скребок, которым соскабливали часть черепа. С совершенствованием инструментов появлялись новые техники: проделывались небольшие отверстия обсидиановым ножом или кремниевым буром, выпиливались крупные фрагменты черепа, а с изобретением лучкового веретена части черепа удалялись путём высверливания по кругу маленьких отверстий. Подобный метод до сих пор применяется в современной медицине.
Причина повсеместного проведения трепанаций в древности до сих пор неизвестна
Некоторые операции действительно проводились для снижения внутричерепного давления, удаления сгустков крови и оказания иной помощи при травмах головы. Например, трепанация часто встречается у индейцев-мужчин, причём отверстия находились с левой стороны черепа — там, куда обычно мог нанести удар противник. При этом индейцы могли выполнить «пациенту» краниопластику — закрытие повреждений в черепе золотыми и серебряными пластинками.
В то же время трепанацию проводили и в ритуальных целях — для изгнания злых духов или для «освобождения сознания». Предположительно, такие операции совершались над людьми с психическими расстройствами.
О музеях, в которых можно больше узнать об археологии и истории человечества, читайте на «Меле» в материале Александры Шапиро «7 московских музеев для тех, кто увлечён археологией».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




