Студенты, как известно, народ суеверный. В ночь перед экзаменом многие не только грызут гранит науки, запивая его литрами кофе, но и выполняют свод ритуальных действий. В День российского студенчества Виктория Шепталина поделилась с «Мелом» этими милыми суевериями.
В нашей студенческой среде полно примет и суеверий. И через плечо плюем, и по голове стучим, и пальцы крестиком держим. К тем, что перешли к нам по наследству от родителей, бабушек и дедушек, добавились новые. Не знаю, глупость это или баловство, но выполняя эти смешные ритуалы, мы отвлекаемся от чего-то очень серьёзного и снова чувствуем себя детьми. Это всё дико весело, и да — это работает.
Вот самые главные, обязательные к выполнению «фишки».
1. Вызови халяву
Накануне экзамена, в полночь, потряси зачёткой в открытое окно и трижды прокричи: «Халява, приди!»
2. Потри нос собаке
На станции метро «Площадь революции» есть статуя пограничника с собакой. Перед зачётом или экзаменом нужно обязательно приехать к этому месту и потереть нос собаке.
3. Позаботься о чистом носовом платке
На каждый экзамен ты должен взять чистый носовой платок. Сколько экзаменов — столько платков. Повторяться нельзя!
4. Не брейся ни в коем случае!
Эта примета касается парней. Если хочешь, чтобы везло на протяжении всей сессии, не брейся. Тем более не только щетина, но и хипстерская борода нынче в тренде.
5. Будь обруган
Пусть во время сдачи экзамена тебя ругают родные и знакомые. Это по-настоящему круто! Энергия не бывает плохой или хорошей, поэтому, когда тебя поливают самыми последними словами и нецензурной бранью, ты наполняешься энергией и становишься сильнее. Табу на слова «дурак» и «глупый». Почему — не знаю. Наверное, нет в них никакой энергии. Не зря я их терпеть не могу.
6. Впусти халяву на экзамен
Очень важно, чтобы перед экзаменом кто-то из студентов успел забежать в аудиторию и открыть окно хотя бы на несколько секунд, чтобы впустить халяву. Даже если потом окно закроют, будь уверен: халява уже с тобой!
Успехов, коллега!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
