Мы продолжаем развиваться и запускаем курс лекций вместе с просветительским проектом «Лекториум». Каждую пятницу мы будем предлагать вам лекцию, которую интересно посмотреть самим и полезно показать детям. Теперь вы можете не только читать, но и смотреть и слушать про образование человеческим языком. Сегодня первая глава курса об инженерном деле.
О чем: о том, чем сегодня заняты умы инженеров по всему миру, какие задачи перед ними стоят и какие инструменты есть у них для их решения. О том, почему инженерная специальность — одна из самых перспективных сегодня; и как можно шире смотреть на школьные предметы и применить полученные знания в реальном мире.
Для кого: для тех, кто хочет определиться со специальностью и размышляет о профессии инженера — и для всех, кому интересно, как строятся дома, чему научили инженеров-проектировщиков мировые катастрофы и почему шариковая ручка — великое достижение инженерной мысли.
Цитата: «С помощью пачки трубочек и набора зубочисток мы сделаем небоскреб».
Содержание: в курсе 18 видеоглав, с помощью которых можно узнать об истории инженерного дела и познакомиться с вершинами искусства инженеров. Прилежный слушатель научится мыслить, как инженер: в программе собственный творческий проект, поиск решений для «нешкольных» задач, работа в команде с другими слушателями курса и знакомство с выдающимися представителями профессии.
Присоединиться к курсу «Инженерное дело» можно на сайте «Лекториума». Курс стартует уже этой осенью, а первую главу можно посмотреть сразу после регистрации.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
