«Я так и не достучалась до сверстников». Зачем 15-летняя девочка написала популярный пост о пожарах в Сибири

Саше Кукулиной 15 лет. Она увлекается биологией и переживает за экологию. 28 июля она опубликовала на странице в фейсбуке пост о пожарах в Сибири, который за три дня набрал более 7 000 перепостов и почти 4 000 лайков. Мы публикуем её пост и рассказ о том, почему она не чувствует, что добилась цели.
О пожарах в Сибири
Здесь я попробую объяснить, что происходит, почему и чем это опасно для экологии.
Немного цифр. Сейчас лесные пожары бушуют в 10 регионах России. Общая площадь пожаров — около трёх миллионов гектаров (это приблизительно площадь Бельгии), а площадь дымового колпака составляет 4,5 миллиона квадратных километров. На тушении лесных пожаров задействованы 2 715 человек и 343 единицы техники, в тушении также участвуют 28 воздушных судов. Учитывая масштаб этого бедствия, этих сил очень мало.
Почему это случилось. С 2015 года действует порядок, согласно которому пожары не тушат, пока они маленькие и не подбираются близко к человеческому жилью. Всё бы было ничего, если бы были лесники, которые бы предотвращали и тушили эти маленькие пожары, но их, увы, тоже нет: их должности просто сократили. Правительственные чины говорят, что тушение этих пожаров с помощью сложной техники будет экономически невыгодным.
Чем это опасно для людей. Населённые пункты на запад от горящих лесов поглотил густой дым. Люди дышат токсичными продуктами горения. Наверное, вы знаете, что, когда пожарные входят в горящий дом, на них надеты специальные маски, чтобы они не задохнулись от угарного газа. По этой же причине во время пожара в помещении рекомендуется дышать через мокрую тряпку. Но это делают, когда горят только здания, из которых можно выбраться и начать дышать свежим воздухом, а сейчас пламенем охвачены гигантские лесные массивы, а смог от этих пожаров распространяется на тысячи километров.
Людей до сих пор не начали эвакуировать, из-за этого они сильно пострадают. Угарный газ воздействует, во-первых, на органы дыхания, во-вторых, на сердечно-сосудистую систему, в-третьих, на метаболизм, а в-четвёртых, на иммунитет. Пострадавшие также могут страдать от таких проблем, как амнезия, головные боли и потеря памяти. Многие последствия могут проявляться не сразу, а через несколько недель. Это бомба замедленного действия.
Экологические последствия. Из-за дыма в радиусе 3000 километров вокруг очага пропали многие насекомые, которые являются важной частью экосистемы тайги. Насекомые — пища для многих животных. Хищные насекомые регулируют численность потребляемых ими животных: если хищные насекомые исчезают, то численность этих животных не контролируется. Насекомые потребляют и перерабатывают растительные и животные остатки: если насекомые пропадают, то эти остатки перерабатываются хуже, что приводит к разнообразным нарушениям экологического равновесия. Насекомые-опылители играют очень важную роль в размножении растений, без них многие растения просто не смогут размножаться.
Если насекомые исчезают, то нормальное функционирование и восстановление экосистемы становится невозможным. В тайге горят мхи. Мхи могут активно фотосинтезировать при низкой освещённости. С исчезновением такого значительного количества мха выработка кислорода сильно уменьшится.
В тайге существует очень тонкий баланс между продуцированием кислорода и его использованием. В болотных сообществах значительное количество кислорода используется для разложения органических соединений. Из болот появляются новые плодородные почвы, в болотах обитают многие животные, болота поддерживают уровень рек, помогают естественному процессу восстановления лесов. Сырьё, добываемое в болотах, активно используют в промышленности. После пожаров в тайге болот станет значительно меньше, из-за этого экосистемы лесов (даже прямо не пострадавших от пожаров) будут восстанавливаться намного медленнее.
На реализацию проекта по благоустройству Москвы «Моя улица» в этом году было выделено 30,18 миллиарда рублей. 24 июля прошлого года президент Путин предложил помощь Греции в борьбе с лесными пожарами. А на то, чтобы потушить пожары в Сибири, денег нет.
«Мои друзья даже не знали, что происходит»
Меня уже несколько лет волнуют проблемы экологии: загрязнение городской среды и раздельный сбор мусора, глобальное потепление, жестокое обращение с домашними животными, охота на диких, использование животных в научных экспериментах, вырубка лесов. С середины июля я две недели была в детском лагере, без доступа к интернету, а когда вернулась, стала подряд читать новости о пожарах в Сибири и пришла в ужас. При этом я видела, что никто из моих друзей в соцсетях не затрагивал эту тему, как будто бы ничего не происходило.

Большинство моих сверстников, которых я читаю во «ВКонтакте», подписаны на разные группы, связанные с острой социальной тематикой: о феминизме, борьбе за равноправие, поддержке движений по защите экологии. Поэтому мне захотелось объяснить им, что происходит, каковы могут быть последствия этих пожаров и почему они коснутся всех.
Однажды я уже писала такого рода тексты. Зимой 2019 года подмосковный посёлок Кратово, где находится наша дача, должны были включить (к сожалению, в результате включили!) в городской округ Раменское. Это грозило посёлку многоэтажной застройкой и вырубкой вековых сосен, которые столетиями создавали «экологическую подушку» для Москвы. Когда жители посёлка устроили митинг против решения о «поглощении» Кратова, мы с семьёй на него пошли. Я написала тогда маленькую «экологическую азбуку» для депутатов сельского поселения, где объясняла, как скажется на экологии городская застройка и массовая вырубка деревьев.
В этот раз я тоже решила написать понятный и доступный текст: короткие параграфы с подзаголовками, со статистикой, с популярным объяснением некоторых процессов. В качестве источников я использовала материалы сайта «Русской службы BBC», публикации о пожарах в других СМИ, статьи, посвящённые следствиям пожаров 2010 года в Подмосковье, статьи в энциклопедиях и собственные знания по биологии.
Написав текст о пожарах, я сделала пост во «ВКонтакте» и, по предложению родителей, продублировала его в фейсбуке. Во «ВКонтакте» меня репостнули только 12 раз за трое суток, и в основном это были мои друзья. А вот фейсбук удивил: спустя 34 часа после публикации там было около 50 репостов, а на следующее утро цифра достигла 200. Через несколько часов стало 800. Сейчас у текста более семи тысяч репостов.
Не знаю, почему именно мой пост получил такую реакцию, видимо, мои слова о последствиях пожаров — и для экологии, и для людей — всех очень взволновали
Замечу, что большинство перепостов сделано не моими сверстниками, а взрослыми. Читая комментарии под постом, я заметила, что некоторые из них написаны людьми, которые несерьёзно относятся к проблеме пожаров и думают, что если они не живут в поражённом районе, то это их не касается. Но важно понять, что это экологическая катастрофа абсолютно для каждого жителя Земли. Серьёзное нарушение баланса в такой большой экосистеме, как тайга, неизбежно приведёт к нарушениям и в других экосистемах.
На мой взгляд, основная задача, которую я поставила себе, когда писала этот пост, не выполнена. Меня много перепостили на фейсбуке, а я хотела достучаться до сверстников во «ВКонтакте», но этого не случилось. Либо у меня недостаточно популярная страница, либо я всё-таки написала не слишком увлекательно для подростков, либо их на самом деле не интересуют экологические проблемы.
Я буду стараться писать про экологию и дальше, если это будет возможно. Сейчас пожары начали тушить, и будет очень важно узнать, как тайга начнёт восстанавливаться после этой катастрофы.
Фото: Shutterstock (yelantsevv)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения














