«Если теряешь надежду — мечтай». Девятиклассница Полина — о том, как изоляция помогла ей повзрослеть

Психологи уже посвятили десятки статей тому, как же люди пережили карантин. И в том числе — как справлялись с изоляцией подростки. А мы дали им возможность самим рассказать об этом. Это выводы ученицы 9-го класса «Хорошколы» Полины Камышан — через всем нам знакомые фазы отчаяния и принятия она пришла к вдохновению и надежде.
У тебя всегда есть ты сам
Я очень долго не могла принять, что побыть наедине с собой — это нормально. Переживала жуткое одиночество. Казалось, что раз я постоянно сижу дома, а, например, не гуляю с друзьями, то я никому не нужна. И никакие логические доводы тут не работали: уныние с их помощью сложно победить. А сейчас я понимаю, что иногда устроить себе день отдыха от окружающих — это круто, это освежает мысли и восстанавливает ресурс.
И вообще, единственный человек, который знает тебя лучше всех и который всегда будет с тобой, — это ты сам. Здорово, что я научилась принимать себя, не бояться себя, слушать. Теперь мне проще отличать мои собственные мысли от навязанных обществом штампов, я знаю, чего хочу, а чего нет, лучше понимаю, что нравится лично мне. И это тоже результат изоляции.
Цени близких
Когда жизнь перешла в онлайн, мы сначала активно общались в мессенджерах со всеми подряд, но потом многие перегорели — и связь осталась только с самыми близкими людьми. Так отсеялись те, кому на самом деле и не было места в нашей жизни. Но мы зачем-то продолжали с этими людьми общаться. До изоляции. А после перестали — и освободили время и энергию для семьи и близких друзей.
Умей радоваться мелочам
Да, самоизоляция лишила нас привычного уклада жизни, в который входили походы в рестораны и кафе, любимые напитки навынос и киносеансы с друзьями. Мы не видели наших учителей, не ходили в школу, не гуляли и не путешествовали. Но когда мы всё это потеряли, то взглянули на жизнь по-новому — и начали ценить даже самые незначительные, повседневные радости.
Сейчас мы снова можем сходить в кафе и погулять с друзьями, но отношение к этому поменялось. Все как будто бы в новинку, необычно и волнительно. Мне нравится это чувство новизны, хочется сохранить его в душе как можно дольше.
Не беги от проблем
В самоизоляции мы провели три месяца. У каждого человека за этот период было время, чтобы погрузиться в себя, замедлиться, в каком-то смысле обнулиться. Раньше многие из нас постоянно куда-то спешили, не могли ни на чем сосредоточиться, как будто подгоняли жизнь. Но вдруг все остановилось — и мы лицом к лицу столкнулись с нерешенными проблемами, присмотрелись и прислушались к себе. На карантине у всех нас появилась возможность остановиться и подумать: «Что я делаю не так?» И главное — было время на то, чтобы продумать четкую стратегию, как это исправить и стать лучше.
Не упускай момент
Я верю, что случайностей не бывает, что даже неприятные события могут стать для нас хорошим уроком. Но для этого нужно попытаться принять то, что с вами происходит, и увидеть в неприятностях шансы: набраться опыта, научиться справляться с тревогой и стрессом, принимать взрослые решения и нести ответственность не только за себя, но и за других. Глупый человек будет искать отговорки, а умный — возможности. Именно во время изоляции я по-настоящему поняла суть этой фразы.
Каждый сам выбирает, как переживать сложности
Думаю, почти все в начале карантина возмущались, долго не могли принять, что нужно сидеть дома, что всё закрыто и всё онлайн. Когда ограничивают свободу передвижения, твою личную свободу, конечно, ты будешь возмущен. Это нормально.
В моем окружении были люди, которые впали в этот период в настоящую депрессию. Лежали всё время на диване, ничего не делая, иногда поглядывая в компьютер. А другие, например я, увидели в карантине возможность.
Возможность для развития, совершенствования, для получения новых знаний. Каждый человек сам выбирает, как ему провести сложное время — грустить и прокрастинировать или развиваться и работать над собой.
Если теряешь надежду — мечтай
Среди моих друзей и близких во время самоизоляции были те, кто совсем потерял надежду на светлое и «свободное» будущее. И, не буду скрывать, какое-то время я тоже была среди них. Думала, что это никогда не закончится, что всё будет плохо, а к тому, что было раньше, мы уже не вернемся.
Но в какой-то момент я вдруг остановилась и поняла: если буду продолжать мыслить в том же духе, всё точно будет плохо. И тогда я села и записала свои небольшие мечты, расписала то, что бы я хотела сделать, если бы у меня была возможность свободно передвигаться по Москве, придумала, куда пойду в первую очередь после снятия ограничений. Сейчас я воплощаю те маленькие мечты — и получаю от этого большую радость.
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»





