В отпуске родители постоянно таскают меня на экскурсии, а я хочу выспаться. Что делать?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Хорошо отдыхать с родителями, когда ты маленький: ведут в бассейн — отлично, идем купаться на море — еще лучше. Жаль, что с подростками это уже не работает: им хочется жить в своем ритме даже на отдыхе, и это часто становится причиной конфликтов. Психолог Максим Шадрин объясняет, что делать, если подросток и родители не могут прийти к консенсусу.
Вопрос. Как быть, если у меня и у родителей совершенно разные представления об отдыхе? Мама любит подрываться в 6 утра на пляж, в 11 уже оттуда уходить. Я же хочу высыпаться на каникулах, медленно завтракать и вообще готов не ходить на море. Мне куда больше нравится полежать с книгой у бассейна и просто отдохнуть. А им с папой нужны постоянные экскурсии.
Ответ. На самом деле, подобная ситуация вполне естественна для подростка: это так называемая сепарация, отделение от родителей, — время, когда человеку нужно время, чтобы осознать себя, свои границы, понять, что ему нравится. Когда ребенок пытается отстраниться, а родители удерживают его, возникает конфликт.
Делать это лучше через специальную технику «я-сообщений», которая не нарушает чужие границы. Она состоит из нескольких пунктов.
- Есть факт, который видит ребенок. В нашей ситуации родители будят его в 6 утра и ведут с собой на пляж. Пока никак не оцениваем этот факт, просто осознаем его.
- Дальше спрашиваем себя: какое значение имеет этот факт лично для меня? Как я отношусь к тому, что меня позвали в 6 утра на пляж и не хотят слушать мои возражения? Кажется ли мне, что мной пренебрегают, а я не имею права голоса?
- Потом пытаемся ответить себе на вопрос «Какие чувства у меня вызывает эта ситуация?». Это какая-то конкретная эмоция? Меня это расстраивает, меня это обижает, или я злюсь?
- Следующий вопрос, который надо себе задать, — «Чего бы я хотел?». Ответ может быть, например, такой: «Я бы хотел отдохнуть». Или: «Я бы хотел, чтобы меня услышали». Или что-нибудь ещё.
- Дальше обоснуйте максимально точно то, чего вы хотите, и то, о чем вы можете попросить для того, чтобы потребность была удовлетворена. Что конкретно должны сделать родители, чтобы вы были довольны? Формулировать лучше именно просьбу, а не требование. Потому что требование не предполагает отказа, а это психологически небезопасно.
- Дальше нужно поговорить с родителями. Спокойно спросите маму: «Почему тебе так важно идти на пляж именно в 6 утра?» Может быть, для нее это имеет какой-то огромный смысл. Тут нужен диалог, и именно в диалоге вы сможете прийти к компромиссу или найти альтернативное решение.
С этой техникой мы рассказываем свои смыслы, а не обвиняем. Важно выстроить границы, а не пускать ситуацию на самотек. Да, родителям будет тяжело, но лучше позволить ребенку находиться отдельно, поддерживать его и не навязывать свое отношение к чему-либо. И принять тот факт, что ребенку необходимо выбрать свой путь.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим Полину Трушкову. Фото: Shutterstock / Fsolipa
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










