Российские академики сделали порядка 500 замечаний к проектам ФГОС и попросили их изменить
По запросу Минпросвещения специально созданный совет Российской академии образования провёл независимую экспертизу ФГОС. Как сообщает РБК, в проектах стандартов было обнаружено порядка 500 серьёзных недочётов. В итоговое письмо по результатам проверки вошли 13 замечаний.
Главная претензия экспертного совета состоит в том, что в текущей редакции ФГОС ориентированы на контроль школьников, а не на создание благоприятной атмосферы для интеллектуального и эмоционального развития ученика. Академики обратили внимание на то, что в проектах не предлагаются варианты социализации детей и подростков, а также отсутствуют способы профилактики суицидального и агрессивного поведения.
Аналитики из РАО посчитали, что в текстах ФГОС составители слишком формально подошли к теме здорового образа жизни и освещению вреда, курения, алкоголя и наркотиков. Среди других замечаний: отсутствие тезисов по профилактике эмоционального выгорания, профессиональной деформации педагогов; неясность задач духовно-нравственного развития учащихся; отсутствие плана по снижению внеучебной нагрузки на школьников и так далее.
Кроме этого, академики предположили, что некоторые из изначально предложенных изменений в проектах ФГОС повлекут за собой дополнительные бюджетные расходы. Общий вывод экспертизы РАО — проекты ФГОС требуют значительной доработки и повторного обсуждения.
Экспертизу проводили пять комиссий и 17 рабочих групп, а в состав специально созданного совета РАО вошли более 300 человек.
Письмо с замечаниями академиков уже прокомментировал первый замминистра просвещения Павел Зенькович, который сообщил РБК, что оценка ФГОС от РАО является единственным негативным мнением из всех полученных.
«Экспертиза Академии образования стоит как бы особняком. Несколько сотен замечаний, о которых коллеги пишут, мы не видели. Складывается ощущение, что от РАО с нами работали одни люди, а отзыв писали другие».
Павел Зенькович, первый замминистра просвещения
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
