Не умеют вырезать и завязывать шнурки. Учитель — о проблемах современных первоклассников

Не умеют вырезать и завязывать шнурки. Учитель — о проблемах современных первоклассников

И о том, как их предотвратить
75 051
46

Не умеют вырезать и завязывать шнурки. Учитель — о проблемах современных первоклассников

И о том, как их предотвратить
75 051
46

Сложный 2020-й подходит к концу. Одиннадцатиклассники остались без выпускных, первокурсники ушли на дистант, не успев ничего понять про студенчество, а шестилетки так и не попали на занятия по подготовке к школе — «допы» закрыты на неопределенный срок. Но так ли они вообще нужны? Вместе с Евгенией Наумовой, учителем начальных классов и психологом, разбираемся, какими навыками должен на самом деле обладать будущий первоклассник.

Помнится, в моём детстве не было никаких специальных «подготовок к школе»: мы просто ходили в детский сад, кто-то читал хорошо, кто-то не очень, считали тоже все по-разному. Но все, так или иначе, поступили в школу (а многие её даже хорошо окончили!).

Для успешного обучения в 1-м классе, действительно, важнее то, какими знаниями об окружающем мире владеет ребенок, как умеет общаться с людьми и справляться со своими эмоциями. Например, я как учитель начальных классов и детский психолог, жду от моих учеников не умения выполнять фонетический разбор слова и чтения на скорость. Для меня важнее психологическая готовность ребенка к школе и умение завязывать шнурки. Помочь ему в этом вы можете сами — без специальных подготовительных курсов.

1. Представления ребенка об окружающем мире — вот что поможет на первых уроках почувствовать себя успешным. Важно знать времена года (возможно, и месяцы), их основные признаки, дни недели, их очередность. Фамилию, имя свое и родителей, домашний адрес, хотя бы один номер телефона близкого человека наизусть — обязательно!

2. Очень важно, чтобы ребенок умел ориентироваться в пространстве: право — лево, верх — низ. Поиграйте с ним в игру «Найди клад». Спрячьте, например, игрушку и координируйте его действия: пять шагов влево, три шага вправо, один шаг вперед, два шага назад. Двигательная память поможет ребенку запомнить быстрее. Составляйте игровые маршруты на бумаге — хорошо помогают графические диктанты на листе в клетку, когда в итоге получается какой-то рисунок. При регулярном повторении ребенок быстро научится ориентироваться в пространстве.

3. Ребенок должен уметь группировать предметы по понятиям: стул, стол, шкаф — мебель; ложка, тарелка, вилка, стакан — посуда; юбка, брюки, футболка — одежда. Используйте термины в быту: это расширит словарный запас ребенка, научит его быстро объединять предметы в группы.

4. Ребёнок должен быть самостоятельным: уметь одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду, завязывать шнурки. Это значительно облегчит ему жизнь, снизит количество стрессовых ситуаций, когда нужно быстро переодеться на физкультуру или прогулку. Чем самостоятельнее будет ученик, тем легче пройдет адаптация в 1-м классе.

Уже в школе в идеале ребенок сам должен собирать портфель: сориентироваться в предметах и учебниках ему по силам, поверьте. Родителям достаточно уточнить у первоклассника, приготовил ли он на завтра математику, русский язык и чтение. Не проверяйте портфель при ребенке, доверяйте ему. Лучше сделать это так, чтобы он не знал: это значительно повысит его самооценку и внутренний уровень самоконтроля. Не все получится с первого раза, но это нормально, не переживайте.

5. Крайне важно, чтобы будущий первоклассник умел вежливо общаться с окружающими, соблюдал субординацию, умел делиться вещами, договариваться с друзьями, смог выйти из конфликта или избежать его. Некоторым ребятам стресс от ссоры с одноклассником может испортить весь день. Всем этим навыкам можно и нужно учиться в семье в дошкольном возрасте.

6. Ребенок должен уметь аккуратно раскрашивать картинки, не выходя за границы, «без дырочек». В будущем это поможет соблюдать границы строки, высоту и ширину букв.

Не надо заранее учить его писать буквы! Лучше купите побольше раскрасок и цветных карандашей (не фломастеров!)

Это поможет натренировать руку, а буквы правильно и красиво его научат писать в школе. Можно упражняться в горизонтальной, вертикальной, косой штриховке. Следите за правильным положением карандаша в руке: он должен лежать на среднем пальце, кончик его смотрит на правое плечо (у правшей), а не в сторону или вверх. Мелкую моторику развивают лепка, пазлы, лего. Наблюдаю проблему последних лет — неумение вырезать ножницами. Пусть ребенок вырезает картинки из журналов, тренирует руку и глазомер.

7. Хорошо бы научиться считать до 10–20 и обратно. Посчитайте вилки, чашки, игрушки. Состав числа, как правило, знают не все дети, но учатся этому в школе достаточно быстро (например: 6 — это 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3). Состав чисел в пределах 10 нужно просто запомнить, это позволит быстро решать примеры. Сложение и вычитание на пальцах можно заменить линейкой. Обычно этому тоже учат в школе.

8. Большинство детей приходят в школу читающими. Но скорость чтения — это не самое главное. Важно, чтобы ребенок читал правильно, не заменял буквы, не читал по догадке (начало слова правильно, а конец придумал), понимал прочитанное (!). Скорость нарабатывается достаточно быстро, а невнимательное автоматизированное чтение исправлять сложно. Ребёнок читает только слоги? Ничего страшного, в определенный момент слоги сольются в слова. Ежедневная кропотливая работа непременно даст свои плоды. Купите книгу, в которой слова разделены на слоги, пусть ребенок сам её выберет.

А ещё создавайте положительное восприятие книги и чтения: читайте сами, подавайте ребенку пример!

Сложно полюбить книги, если вокруг никто не читает. Хорошо, если ребенок умеет определять количество звуков в слове и произносить их по отдельности. Это должны уметь даже нечитающие дети. Начните с односложных слов («кот», «дом», «сын»), переходя к более сложным («мама», «дочка»). Это умение облегчит выполнение звукового анализа слов в начале 1-го класса.

9. Сходите к логопеду (или пообщайтесь с ним в зуме). Важно, чтобы ребенок не только правильно произносил звуки, но и не нарушал лексико-грамматическую структуру предложений. Специалист сможет это определить и даст рекомендации по устранению. В ежедневном общении вы можете помочь ребенку красиво выражать свои мысли, правильно строить фразу, отвечать на вопросы полными ответами, не начинать ответ с «потому что» и «ну». Подавайте ребенку правильный пример.

10. Играть, играть и еще раз играть! Подготовка к школе, кружки после детского сада, репетиторы отнимают у ребенка детство. Я всегда просто умоляю родителей моих будущих первоклассников, чтобы они не мешали детям играть. Но не в компьютерные игры, а в обычные куклы, машинки, настольные игры, лего. Наигранным детям легче учиться, контролировать свое поведение, у них выше саморегуляция, они понимают, что урок — для учебы, а перемена — для отдыха.

11. Научите ребенка справляться с эмоциями. Сосчитать до 10, глубоко вдохнуть и выдохнуть несколько раз поможет успокоиться и справиться со стрессом.

12. Создавайте позитивный образ школы: на уроках будет интересно, учительница будет веселой, узнаешь много нового, появятся новые друзья, научишься красиво писать и быстро читать.

Все дети разные, кто-то созревает быстрее, кто-то — чуть медленнее, но это не значит, что ваш ребенок не соответствует каким-то стандартам или не справится с учебой. Не стоит волноваться заранее: дети это чувствуют и подсознательно тоже начинают переживать. Я всегда говорю родителям моих будущих первоклассников: «Главное — уметь завязывать шнурки, а остальному научим!»

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(46)
Подписаться
Комментарии(46)
Спасибо! Теперь ориентировочно знаю, как грамотно подготовить четырехлетку)
Готовьте по программе той школы, куда собираетесь идти. Требования везде разные, и отдача учителя тоже разная. Кто-то убьется, но научит каждого, а кто-то делает вид, что учит, а родителям разгребать проблемы потом.
Очень полезно. Видно, что писал практик.
Да, очень хорошая статья. Жаль, что не все работники сферы образования придерживаются таких же взглядов. А если замахнуться на лицей или гисназию, то там без подготовишки после которой к 1 классу дети умеют умножать/делить и разбирать слова по составу (утрирую конечно, но суть ясна) стыдно даже и говорить о нвмерении отдать ребенка на обучение.
И ещё момент: сын так хотел в 1 класс! Такие были ожидвния от школы! И как же круто он обломался, когда попал к горе-учительнице, которая его и к шовинистам причислила, и к хулиганам и т.п… провдв во 2 классе нам повезло, учитель поменядся и пришла самая лучшая, самая добрвя, самая интересная учитель в мире. Верю, что это был космос, ведь все сы очень хоьели, чтобы школа была в радость. И всё-таки рожители сами школы боятся, т. к. слишком богат их жизненный опыт… увы
«Очень важно, чтобы ребенок умел ориентироваться в пространстве: право — лево, верх — низ.» — ну блин! Я до первого класса умел находить Полярную Звезду и ориентироваться по сторонам света)!
Вы не представляете, сколько детей путают право-лево!
Показать все комментарии
Больше статей