Как научить ребёнка не быть эгоистом
9 советов, которые помогут сделать так, чтобы ребёнка наконец-то перестали дразнить на детской площадке

Всем хочется, чтобы даже маленький член семьи производил пряитное впечатление своими качествами. Однако часто «дай мальчику покататься на самокате» оборачивается не гордостью за ребёнка, а ссорой: «Смотри, он уже сам стал кататься. С воем по земле. Тебе жалко что ли? Ты что — жадина?!». Инна Прибора рассказывает — как избежать неловкости, не пряча самокат под плащ, и сделать своего отпрыска щедрым. Эффективность этих советов подтверждена психологом и педагогом Ириной Беляевой.
1. Обсудите правила поведения
Ребёнку будет полезно узнать, что если ты пригласил товарищей на вечеринку по случаю своего шестилетия, пролежать все мероприятие животом на ящике с игрушками — моветон. Папа так себя не ведёт, мама так себя не ведёт, и вообще человечество зачем-то выработало некие правила, которые обязывают если не предложить гостю свою жену, то хотя бы дать ему подержать вон того пупсика. Если младший не готов делиться динозавром, спрячьте ископаемое на время прихода гостей.

2. Проявляйте уважение к его частной собственности
Отец семейства довольно редко даёт погонять соседям новый джип, а бабушка скорее отправится на тот свет, чем одолжит фамильные драгоценности подружке по даче. Почему-то детские вещи не имеют в наших глазах ценности фарфорового сервиза. Будто бы машинку можно, если что, отнять и дать вон тому Васе. Получается не урок хороших манер, а демонстрация пренебрежительного отношения к чувствам ребёнка. Хотя у людей с тяжёлым советским детством часто возникают сложности с этим. Вот у нас в садике всё было общее, ну то есть того мальчика, который больнее всех кусался. Это, конечно, неправильно.

3. Не ставьте его в ситуацию, с которой он не справляется
Продвинутые родители, вынося модный детский мопед во двор, могут понимать всё про частную собственность и горячо отстаивать право ребёнка не делиться своей вещью. Однако, очевидно, что пассажир мопеда соберёт множество любезных эпитетов, из которых рифма к говядине окажется самым мягким. Не давайте субтильному мальчику в школу технику на грани фантастики. Фантастики хочется всем, а те ребята из детского садика до сих пор думают, что если хорошенько попросить, то всё становится общим. В общем, если вы боретесь с системой, делайте это сами, и не заставляйте ребёнка коллекционировать новые обзывательства.

4. Работайте с ребёнком «до и после»
Ему будет нелишним узнать, что если ты ешь кремовый торт в окружении голодающих рабочих песочной фабрики, им тоже захочется кусочек и они станут его выпрашивать. После происшествия сделайте выводы, готов он делиться или нет. И если готов, то с кем именно. Дети, как и не дети, предпочитают оказывать услуги тем, к кому испытывают симпатию. Вам будет легче, если имена счастливчиков будут заранее известны членам семьи.

5. Расширяйте эмоциональную карту мира ребёнка
Самый лучший способ учиться сочувствовать — переживать за маленьких отверженных в книгах, страдать вместе с преданными животными в кино, проговаривать их несчастья и учиться ставить себя на место другого. Грамотно будет уберечь ребёнка от правды жизни из газеты «Криминал, драки и поножовщина». Используйте проверенные временем художественные средства.

6. Формируйте подходящую для развития эмпатии среду
И, как обычно, начать нужно с себя. Здесь важно многое: как мы общаемся с бабушкой, как относимся к бездомным животным, помогаем ли инвалиду с третьего этажа. Родителям, которые интересуются чувствами своих детей и занимаются по средам волонтёрской работой, вряд ли придётся здесь испытывать затруднения.
Кстати, ситуация, когда все бегают вокруг ребёнка, а в круг его обязанностей входит лишь нажимать кнопку включения компьютера, — не вполне здоровая. Посмотрите, делает ли что-то ваш ребёнок по дому, и чем он вообще тут помогает.

7. Создавайте ситуации, в которых ребёнку было бы легко проявить великодушие
Выбирайте задачу по силам. Скажем, легче расстаться с вещью, которой давно наигрался, легче отдать её кому-то, с кем ты дружишь, легче дарить, когда есть повод, — кругом праздник, а ты немножко Дед Мороз. Не забудьте сообщить об ответной благодарности, о том, как Маша будет рада этому домику с енотами и какими словами она охарактеризует щедрость мецената.

8. Проговаривайте успехи
Пользуйтесь любым поводом, чтобы сообщить ребёнку, что он добрый, великодушный и вообще рыцарь. Наши слова для детей — ценный ориентир, который окажет влияние даже в подростковом возрасте, когда человек станет сам искать на что равняться.

9. Уважайте его выбор и право распоряжаться своими вещами
Эту лысую куклу ваша дочь готова одолжить только подруге Веронике, а Виталику — ни в коем случае. Именно принимая собственные решения, ребёнок поймёт, что доставлять другим радость — приятная штука, во всяком случае гораздо более приятная, чем драка с Виталиком.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




