«Я хочу сделать робота, который сможет кормить моего кота»
Зачем дети едут на чемпионат по робототехнике в Сибирь

Один робот добывает для полярников питьевую воду, другой выращивает растения без земли. Это реальные проекты, с которыми дети выступали на робототехническом чемпионате в Иркутске в этом году. «Мел» и «Робосиб» рассказывают, каких роботов привезли на этот чемпионат участники и почему участвовать в нём не только интересно, но и полезно.
От подъёмного крана к роботу Васильичу
Кирилл Богданов начал собирать собственные конструкции из Lego, когда ему было два года. «Однажды, пока мы собирались в детский сад, он буквально на пять минут ушёл в комнату, а потом позвал меня смотреть на подъёмный кран, — говорит Ирина Богданова, мама Кирилла. — Я пошла. Оказалось, что он действительно построил кран со стрелой, очень похожий на настоящий. При этом никакой инструкцией Кирилл не пользовался, ему всегда нравилось всё придумывать самому». Ирина решила: раз сыну так нравится собирать конструкции, то почему бы ему не начать заниматься робототехникой? Даже если он не станет инженером, это хорошо развивает логическое мышление.
Сейчас Кириллу пять лет, и в этом году он впервые участвовал в «РобоСибе» — главном сибирском фестивале по робототехнике. В команде Кирилла было четыре человека, и вместе они придумали робота, который может добывать для полярников питьевую воду. Робота зовут Васильич, он умеет ездить по заснеженной поверхности, отличать снег ото льда, растапливать снег и наливать жидкость в тёплый контейнер. Правда, пока Васильич существует только в виде модели из Lego. Но он умеет двигаться, и у него есть датчик, который различает препятствия.

Отнимут ли роботы работу у человека
Когда в XIX веке американский учёный Александр Белл запатентовал первый телефонный аппарат, человечеству потребовалось 35 лет, чтобы привыкнуть к новому прибору. К началу XX века телефоном пользовались примерно четверть американцев. На то, чтобы телевизор из новейшего изобретения превратился в часть повседневной жизни, ушло 26 лет. Чтобы привыкнуть к персональным компьютерам, людям понадобилось 16 лет, зато интернет распространился по всему миру всего за семь. Есть такое понятие, как диффузия технологий — это когда новейшие технологии проникают в повседневную жизнь. С каждым годом эта самая диффузия происходит всё быстрее. Если верить прогнозам, то к 2018 году по всей Великобритании уже будут ездить беспилотные автомобили, а в ближайшие десятилетия большую часть ручного труда будут выполнять роботы.

Некоторые паникуют из-за того, что роботы могут занять наши места на рынке труда и многие профессии окажутся невостребованными. С другой стороны, как считает маркетолог Гектор Гонсалес-Хименес (он преподаёт в Йоркском университете и изучает взаимодействие между людьми и роботами), с развитием робототехники появятся и новые профессии. Вероятно, искусственный интеллект сможет заменить переводчиков, водителей, работников кадровых агентств. Но ведь кому-то нужно будет обучать и конструировать роботов. Появится больше компаний, разрабатывающих программное обеспечение. Будут дизайнеры и даже пластические хирурги для роботов. А стать ими смогут те, кто уже сейчас конструирует роботов — или хотя бы их упрощённые модели на LEGO или Arduino.
Что даёт современным детям чемпионат по робототехнике
«Вот мы с вами сейчас разговариваем по телефону, а через несколько лет, может, телефоны будут сами улавливать и передавать собеседнику всё, что нам нужно сказать», — говорит Ксения Шишова. Ей 11 лет, и она капитан красноярской команды Winners, которая в 2017 году выиграла на фестивале «РобоСиб» путёвку на международный робототехнический чемпионат FIRST.
«Вообще-то я попала в нашу команду случайно. Я хорошо говорю по-английски, особенно мне нравится технический английский. Так что сначала я была переводчиком. Но потом втянулась и в остальное. Я уже тогда увлекалась робототехникой, но была на более простом, начальном этапе. А теперь догнала команду и стала капитаном».
Ксения Шишова, капитан команды победителей «РобоСиба»
Ксения живёт в Красноярске и занимается в лаборатории «Инженеры будущего» — это школа робототехники, где учат конструировать и программировать машины из Lego. Несколько лет назад, когда Ксения только начинала заниматься, девочек на занятиях почти не было. «Я была первой девочкой в лаборатории, которая начала ездить на соревнования, — говорит Ксения. — Зато теперь всё по-другому. В моей школе многие девочки записались в инженерный класс и ходят на кружки по робототехнике».

Её команда Winners собрала на фестивале модель гидропонной установки, которая может выращивать растения без помощи земли. «Во многих странах не хватает земли, а в нашем устройстве циркулируют вода и удобрения. Теперь мы будем представлять свой проект уже в Шанхае», — рассказывает Никита Жильцов, ещё один участник команды.
«РобоСиб» — это фестиваль-чемпионат, который в этом году проходил уже в пятый раз. Сюда приехали около 700 школьников и студентов из разных городов. Соревнования прошли по десяти разным направлениям для разных возрастов. Участники направлений FIRST LEGO League и Junior FIRST LEGO League готовили проекты, связанные с гидродинамикой — они конструировали роботов, которые помогут сохранить водные ресурсы планеты. А в направлении «РобоКарусель» выступали уже более старшие участники: их роботы могут считать цилиндры определённых цветов и даже играть в боулинг.

Фестиваль — проект фонда Олега Дерипаски «Вольное дело» и компании Еn+ Group. Как объясняют в компании, их главная цель — найти талантливых школьников, которым интересны робототехника и инженерное дело, и помочь им получить образование. Фонд «Вольное дело» ещё с 2008 года поддерживает кружки по робототехнике, мехатронике и программированию, устраивает фестивали и соревнования. Для этого они запустили специальную программу «Робототехника: инженерно-технические кадры инновационной России».
«Это огромный блок образовательных программ, и здесь, в Сибири, мы его поддерживаем. В 90-е годы в России стало недоставать инженеров, все шли учиться на юристов и экономистов. Но теперь технические специальности очень востребованы. Мы стараемся сделать так, чтобы дети, у которых есть инженерный талант и которым нравится конструировать, с самого детства могли начинать учиться».
Елена Вишнякова, директор по связям с общественностью En+ Group
На «РобоСибе» и других соревнованиях победители могут получить дополнительные баллы для поступления в ВУЗы. En+ Group заинтересована в том, чтобы в России было больше квалифицированных инженеров с хорошим образованием. Но главное — не вырастить кадры «под себя», а дать каждому талантливому ребёнку возможность самореализоваться.
Впрочем, чтобы заниматься робототехникой, не обязательно быть будущим инженером. Как объясняет Вишнякова, на занятиях учат ещё и работать в команде, и представлять свои проекты перед жюри. Так что это может пригодиться любому современному школьнику. Например, Варваре Есиной 11 лет, и она уже второй год занимает призовые места в состязании «Шорт-трек», где нужно собрать самого быстрого робота.

«Четыре года назад я стала ходить в кружок робототехники за компанию со старшим братом, и мне понравилось, — говорит Варвара. — Мне дали собрать самого простого робота, но он показался мне очень сложным. Зато сейчас я бы собрала такого за одно занятие. Самое интересное — это проводки, которые надо правильно подключить».
Когда-нибудь Варвара планирует сконструировать робота, который сможет кормить её кота: в определённое время высыпать в миску корм из контейнера и контролировать количество этого корма. Но при этом, кроме робототехники, Варвара занимается музыкой и шахматами. Она говорит, что не хочет становиться ни программистом, ни инженером. Но даже если её профессия не будет связана с роботами и технологиями, это не значит, что она не может ими увлекаться.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





