«Наша образовательная машина не способна распознать талант в ребенке»
Отвечая на вопросы ведущих в эфире «Русской службы новостей» министр по делам открытого правительства Михаил Абызов подверг критике современную систему образования в России и итоги последних ее реформ.
По мнению министра, образование не удалось адаптировать к современным реалиям: «Я не считаю, что мы радикально изменили систему образования. Мы её, с моей точки зрения, как эксперта, недоделали. Мы до сих пор основываемся на абсолютно устаревшей советской системе образования, как в высшем, так и в среднем образовании. У нас оно не вариативное. На сегодняшний день оно не позволяет полностью раскрыть потенциал личности с первых образовательных шагов, с детского сада — и в этом основная проблема», — пояснил Абызов.
Система образования и воспитания должна адаптироваться к каждому конкретному ребенку. «Мы работаем по шаблонам. Ты должен петь столько, плясать столько, столько заниматься физкультурой, математикой и так далее. А у людей разные таланты, разные способности. На сегодняшний день наша образовательная машина не способна распознавать их в ребёнке в четыре года», — сказал чиновник.
Абызов считает, что начинать решать проблему нужно с родителей. «У нас российский и советский родитель плохо понимает, как воспитывать современную личность, как правильно общаться с детьми, какие навыки в них развивать. Нам, на самом деле, надо, в первую очередь, заняться образованием родителей (и будущих, и сегодняшних), чтобы они с нашим человеческим капиталом начали работать, когда этому человеческому капиталу один день отроду. Наверное, тогда эти родители будут предъявлять совсем другие требования и к государству», — объяснил он.
По мнению министра, детские сады превратились в подобие камеры хранения. «Сдал ребёнка — получил вечером — заработал денег. Вызов сегодняшнего воспитания ещё и заключается в том, что по сравнению с нашими родителями мы гораздо меньше времени проводим с ребёнком. Стали появляться няни, ему предоставлено гораздо больше возможностей для персональной самореализации. В этой части мы занимаемся больше собой, чем детьми. Поэтому образование — это очень сложный вопрос, здесь нет простых рецептов», — подвел итог чиновник.
