Исследование: потеря домашнего животного может вызвать проблемы с психикой у детей
Смерть домашнего питомца может вызвать у детей глубокое и продолжительное горе, которое потенциально может привести к долгим проблемам с психическим здоровьем. Таковы результаты исследования, проведённого учеными из центра геномной медицины Массачусетской больницы общего профиля (США).
Ученые проанализировали данные об опыте владения домашними животными и их потере у 6260 детей с раннего возраста до восьми лет. Исследователи пришли к выводу, что существует связь между смертью питомца и проявлением симптомов психопатологий в детстве. Такие симптомы появлялись независимо от социально-экономического статуса ребенка или трудностей, которые он уже успел пережить в своей жизни.
«Одной из первых серьёзных потерь, с которыми столкнётся ребёнок, скорее всего будет смерть домашнего животного, и удар, связанный с потерей питомца, может быть травмирующим, особенно когда животное считалось членом семьи. Родители и врачи должны серьёзно относиться к проблемам с психическим здоровьем ребёнка, которые могут возникнуть на фоне горя, а не просто отмахиваться от них», — сказала Кэтрин Кроуфорд, ведущий автор исследования.
Учёные также выяснили, что психопатологии после смерти питомца более выражены у мальчиков, чем у девочек, и не зависели от того, когда именно произошла смерть животного. Таким образом, исследование говорит о том, что прочные связи между детьми и домашними животными формируются ещё в раннем возрасте и влияют на ребенка на протяжении всего его развития. Взрослым необходимо обращать внимание на то, являются ли чувства детей более глубокими и продолжительными, чем можно было ожидать. Это может быть признаком сложного горя, и наличие кого-то, с кем можно поговорить, чрезвычайно полезно для ребенка, который скорбит, — говорит Кэтрин Кроуфорд.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
