Эксперт посоветовал родителям выпускников «занять взрослую позицию» и не нагружать их своими тревогами из-за ЕГЭ
Родителям выпускников, сдающих ЕГЭ, не следует нагружать подростков своими переживаниями и волнением, а занять «взрослую позицию» и правильно поддержать своего ребёнка. Такой совет дала эксперт Ассоциации классных руководителей образовательных организаций столицы Юлия Есауленко, сообщает агентство «Москва».
«Займите взрослую позицию. ЕГЭ сдает ваш ребенок. Вы для него — взрослый, который имеет определенный жизненный опыт и многое умеет, в том числе справляться с трудностями, с достоинством преодолевать непростые жизненные ситуации. Именно вы — безусловная поддержка и опора для своего ребенка в этот период».
Юлия Есауленко, эксперт Ассоциации классных руководителей образовательных организаций Москвы
По мнению Есауленко, вместо того, чтобы транслировать подростку накануне ответственного мероприятия свою тревожность, лучше дать ему понять, что из любой ситуации найдётся выход, а также просто выслушать ребёнка, когда он захочет поделиться своими эмоциями.
«Как правило, чтобы поддержать, используют следующие приемы. Показать реальные пути выхода из сложной ситуации — рассказать о возможных способах решения проблемы, предложить помощь. Если вашему ребенку кажется, что у него катастрофически не хватает времени на то, чтобы в последние дни перед экзаменом что-то повторить, переложите часть его домашних забот на себя — пусть он полностью уйдет в материал. Еще один прием — просто слушать. Очень часто чтобы испытать облегчение и начать видеть ситуацию под другим углом, достаточно просто высказаться. Займите позицию „благодарного слушателя“ — не комментируйте, не перебивайте, не подгоняйте, помогая сформулировать мысль. Слушайте и дайте выговориться».
Юлия Есауленко, эксперт Ассоциации классных руководителей образовательных организаций Москвы
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей- Ольга Старцева
Не имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год 
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
