Научный журнал The Lancet: незащищённый секс и алкоголь представляют наибольшую опасность для подростков
Научный журнал The Lancet собрал международную комиссию экспертов в области здравоохранения, которая выпустила доклад о здоровье подростков и молодёжи. В нём утверждается, что среди всех факторов риска быстрее всего возрастает значение небезопасного секса, а наибольшую опасность по-прежнему представляет употребление алкоголя.
В состав экспертной комиссии вошли 30 учёных, чиновников, врачей и активистов, занимающихся проблемами подросткового здоровья. Доклад посвящён состоянию физического, психического и социального здоровья людей в возрасте от 10 до 24 лет по всему миру. Исследователи отмечают, что этот возраст является критическим периодом развития, когда организм и психика готовятся к взрослой самостоятельной жизни, и любые воздействия, могут иметь долгосрочные последствия как для людей, так и для их семей и общества в целом.
На основании динамики статистических данных, авторы доклада пришли к выводу, что сильнее всего на здоровье подростков и молодёжи влияет небезопасный секс. Этот фактор поднялся с 13 места в 1990 году до второго в 2013 году. За 7% глобального бремени болезней отвечает злоупотребление алкоголем — это главный фактор риска в возрастной группе. Главными причинами тяжёлого ущерба для здоровья назвали психические расстройства и дорожные происшествия, а наиболее масштабный ущерб здоровью приносит депрессия — ей страдают около 10% молодых людей по всему миру.
Чтобы защитить здоровье подростков и молодёжи, комиссия предлагает обеспечить всеобщий доступ к универсальному медицинскому страхованию и бесплатному качественному образованию выше первичного.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
