Садовничий подтвердил объединение факультетов МГУ в научные школы, но отказался называть это «реформой»
Ректор МГУ имен Ломоносова Виктор Садовничий дал большое интервью ТАСС, в котором подтвердил информацию об объединении факультетов вуза в отдельные научные школы. Кроме этого, Садовничий считает, что отменять госэкзамены в вузах из-за перехода на дистанционное обучение неправильно. Глава МГУ сообщил, что в университете готовы провести госэкзамены и защиту дипломных работ онлайн.
Главным вопросом, беспокоящим журналистов в последнее время, стали слухи о создании на базе факультетов МГУ самостоятельных научных школ. Садовничий этот план подтвердил, но сообщил, что процесс не внезапный, а давно подготовленный, и не является «реформой», так как «административно ничего не затрагивает». По словам Садовничего, школы «будут способствовать качеству образования и удовлетворению потребности современных студентов, позволят им выбирать свою индивидуальную траекторию обучения, не попадать в заданный на первом курсе „коридор“ обучения».
«Научные школы — это объединение вокруг прорывных научных направлений. А их может быть 14–16. Отмечу, что почти все деканы выразили согласие и поддерживают такую координацию в том числе и в подготовке кадров на основе фундаментальных междисциплинарных знаний.
Я бы не употреблял слово «реформа». Это организация более эффективной работы МГУ. Она административно ничего не затрагивает, ставится задача более эффективной работы в современных условиях. Как в Академии наук. Добавлю, что такая организация не затрагивает процессы поступления. Все будут поступать, как и прежде, на факультеты.
Два месяца назад на рабочем совещании с деканами, обсуждая новую Программу развития Московского университета, я высказал эту идею. Было много аспектов обсуждения. Программа развития — это серьезный документ. Все будет обсуждаться в высшем органе управления МГУ — Совете трудового коллектива. Наверное, осенью. И только после обсуждения программа развития будет принята университетом. Далее ее представим руководству страны».
Виктор Садовничий, ректор МГУ имени Ломоносова
Отвечая на вопрос о целесообразности проведения ЕГЭ в этом году, Садовничий признался, что «ЕГЭ не поддерживал и никогда не был его сторонником», но призвал в этой ситуации «действовать очень взвешенно». При этом, вне зависимости от того, какое решение примут профильные ведомства, по мнению главы МГУ «вузы справятся с приемом».
У Садовничего также поинтересовались, как он относится к решению Минпросвещения признать всех участников региональных этапов Всероссийской олимпиады школьников призёрами.
«Знаете, это острый вопрос. Видимо, по ситуации другого решения сейчас нет. Есть предложения ввести какие-то дополнительные условия для тех, кто будет поступать в ведущие университеты. Возможно, будет учитываться балл ЕГЭ. Есть выходы: попросим дополнительные места либо будем думать, как их всех распределить. В МГУ, по моим оценкам, у нескольких факультетов могут возникнуть такие проблемы. В прошлом году на факультете иностранных языков и регионоведения „олимпиадники“ заняли 90% мест. Но еще раз: абитуриенты не должны пострадать».
Виктор Садовничий, ректор МГУ имени Ломоносова
У «Мела» теперь есть вайбер! Все важные новости и лучшие тексты вы можете читать в нашем сообществе.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
